00问答网
所有问题
当前搜索:
美丽的小兴安岭采用了什么结构
小学三年级上册人教版《
美丽的小兴安岭
》的说课稿
答:
从课题可以看出这篇课文主要写
的小兴安岭
的
美丽
,我将引导学生抓住课题中的“美丽”,找出主要段落,提问:哪几个自然段具体描写了小兴安岭的美丽?课文的2—5自然段按春夏秋冬的顺序紧紧围绕“美丽、丰富”进行了具体介绍,这几段
结构
、写法相似,教师要
采用
“教、扶、?”的方法,重点知道学生学习“春...
总分总
结构
的论文范文
答:
那么,我们如何运用这种
结构
呢?首先,是要从整体进行把握,也就是写好总起句。对于写景的文章来说,也就是对景物从整体上进行介绍,用精炼的语言进行描述,突出其特点。如《
美丽的小兴安岭
》一文,开头就从整体上写出了小兴安岭的美――树多,树的种类多,像绿色的海洋。再如《香港,璀璨的明珠》开头...
美丽的小兴安岭
课后生字组词
答:
3、本文的写作顺序:作者按春、夏、秋、冬的季节顺序描写了
小兴安岭
的美景。4、本文
的结构
特点:本文是“总——分——总”的结构。作者先总写小兴安岭的地理位置及树多的特点;然后具体描写小兴安岭春、夏、秋、冬四季的
美丽
景色;在最后一个自然段作总结,概括写小兴安岭是“花园”“宝库”,紧扣...
美丽的小兴安岭
生字组词部首
答:
3、本文的写作顺序:作者按春、夏、秋、冬的季节顺序描写了
小兴安岭
的美景。4、本文
的结构
特点:本文是“总——分——总”的结构。作者先总写小兴安岭的地理位置及树多的特点;然后具体描写小兴安岭春、夏、秋、冬四季的
美丽
景色;在最后一个自然段作总结,概括写小兴安岭是“花园”“宝库”,紧扣...
请在故事结尾填入一句起到画龙点睛的词语
答:
例如《
美丽的小兴安岭
》一课,作者按总述——分述——总述的
结构
,在总分述了小兴安岭一年四季变化和土特产及名贵药材后,用“小兴安岭是一座巨大的宝库,也是一座美丽的大花园。”作结尾,总结了全文,点明了文章的中心。如《大理石街》、《一个苹果》|《大森林的主人》等文章都
采用了
这种方法。这...
怎样写好一篇文章的结尾?(要起到画龙点睛的作用
答:
例如《
美丽的小兴安岭
》一课,作者按总述——分述——总述的
结构
,在总分述了小兴安岭一年四季变化和土特产及名贵药材后,用“小兴安岭是一座巨大的宝库,也是一座美丽的大花园。”作结尾,总结了全文,点明了文章的中心。如《大理石街》、《一个苹果》|《大森林的主人》等文章都
采用了
这种方法。这种结尾法,适合写人...
美丽的小兴安岭
中“抽出”和“长出”能换吗?
答:
因为“抽出”写出了枝条生长得快速而有力,表现了小兴安岭春天勃勃的生机。“抽出”写出了新芽长得很快,另外还给人们一种动感,把春天植物变化迅速的特点描写得准确、形象。枝条通常是笔直的,长长的,把枝条“长出”说成“抽出”,既生动又贴切。这句话出自人教版小学三年级语文上册课文《
美丽的小兴安
...
美丽的小兴安岭
的评课有
什么
优缺点?
答:
3、在学习课文时,教师重点引导学生学习春、夏两段。老师在引领学生欣赏春天
的小兴安岭
时
采用
扶的方式,引导学生从段中的每一句入手,先了解描写
了哪些
景物,再感受春天景物的特点,最后指导感情朗读。4、老师在指导朗读的过程中,抓住了文中的重点词句去理解,从而引导学生更加深入地体会作者的心情。二、...
关于文明的作文结尾
答:
例如《
美丽的小兴安岭
》一课,作者按总述——分述——总述的
结构
,在总分述了小兴安岭一年四季变化和土特产及名贵药材后,用“小兴安岭是一座巨大的宝库,也是一座美丽的大花园。”作结尾,总结了全文,点明了文章的中心。如《大理石街》、《一个苹果》|《大森林的主人》等文章都
采用了
这种方法。这...
《
美丽的小兴安岭
》表达了诗人
什么
样的思想感情?
答:
《
美丽的小兴安岭
》表达了诗人表达了作者热爱祖国大好河山的思想感情。《美丽的小兴安岭》是一篇优美的写景文章,以季节变化的顺序,介绍了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产。春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了,雪水汇成小溪,淙淙地流着。小鹿在溪边散步。它们有的...
棣栭〉
<涓婁竴椤
10
11
12
13
15
16
17
18
19
涓嬩竴椤
灏鹃〉
14
其他人还搜