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苦学与乐学的事例
在数学教学中怎样发展学生的数学应用意识
答:
一、提供数学“原型”,变
苦学
为
乐学
数学真实地反映着实践中某方面的关系,学习数学要善于在实践中寻找“原型”,获得启发。如学习几何知识,可以告诉学生:人类的几何观念首先源于对自然界的直接认识,从太阳
和
月亮获得了“圆”与“弯”的概念;从太阳光线、笔直的数目获得了“直”的概念;从静止的...
小学语文教学方法有哪些?
答:
从心理学上讲,学生最大的学习动机就是成功动机。因此创设障碍情境,要遵从学生的认知规律。在教学实践中只有从学生已有的知识经验和要达到的预期目标两方面把握才能最大限度地激活学生的思维,很好地达到预期的目标。五、运用文本,创设角色情境,体味人物的形象美。总之,在语文教学中运用情境教学是能够大大...
浅谈如何在信息技术课堂中培养学生的动手能力
答:
当然在教学实施过程中“任务”的创造性设计、构思非常重要,“任务”设计的好坏直接决定了学生的学习效果
和
学习情绪。 二.情感参与有利于动手能力的培养 18世纪启蒙思想家卢梭曾经说过:“教育艺术是使学生喜欢你所教的东西。”兴趣是打开成功之门的钥匙,是创造的非智力源泉。有了兴趣可以变
苦学
为
乐学
,...
使用多媒体教学有什么好处和作用? 谢谢!
答:
使用多媒体教学的好处
和
作用:1、直观性,能突破视觉的限制,多角度地观察对象,并能够突出要点,有助于概念的理解和方法的掌握。2、图文声像并茂,多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣。3、动态性,有利于反映概念及过程,能有效地突破教学难点。4、交互性,学生有更多的参与,学习更为主动,并通过创造...
教学方法有哪些?
答:
语文教学方法有下列几项1.阅读法(朗读、默读、背诵)2.讲授法(讲述、讲解、讲评、讲演、复述、讲读、讲练、说书法);3.对话法(问答、谈话、讨论、辩论)4.实践法(观察、调查、访谈、参观、实验、考察、考证、游戏、交往、旅游、实习、见习、练习、作业等)5.电教法(照相机、幻灯机、投影机、录音机...
如何创设教学情境
答:
从许老师的文章,我领悟到了:教学的情景性即是使传统的“学海无涯苦作舟”的苦教
苦学
,在境界上转变为乐教
乐学
。“愉快教学”突出人的主体地位
和
主动性,强调人的全面发展,活跃思维,培养创造能力,完善学生独立全面的个性品格。教学的情景性应体现直观形象性;情知的对称性(即语文教学过程中的认知和情感的对称统一)...
如何培养小学生数学的兴趣?
答:
1.可以从一些数学的历史渊源开始入手,分享一些搞笑神奇的小故事,激发孩子对数学这门学科本身的兴趣!兴趣是人类最好的老师。2.培养兴趣之后学习理论知识,尝试做一些简单的题目,从中获得做题的成就感!从而激励自己做更多的题。3.尝试让孩子讲题,让孩子理解更加深刻,让数学变得活起来!4.家长可以时不时...
苦学和乐学
,哪个更重要!
答:
乐学
要比
苦学
好,学习的心情很重要,只有乐学,才能更快、更好的掌握自己所要学的东西。祝愿你开心快乐每一天!
香菱学诗的体会
答:
1.
乐学
。香菱虽贱为人妾,但她骨子里却流着诗书翰墨人家的血液,对于诗歌,她早就有着真情的向往,内心里也早有着学诗的愿望,但苦于没有机会,只好自己弄本旧诗,偷空就看两首,因而她的内心也存有“重帘不卷留香久,古砚微凹聚墨多”一类的诗句。她的学诗绝不同于无聊贵族的闲情逸致
和
鄙俗之徒的攀附风雅,...
怎样让孩子们
乐学
数学
答:
三、激发学生的兴趣,以“趣”乐学 兴趣是一种力求认识、探究某种事物或某种活动的倾向。科学巨匠爱因斯坦把兴趣比喻成最好的老师,因而,
乐学的
关键是要让学生对所学的内容产生浓厚的兴趣,变“
苦学
”为“乐学”,从而获得学习上的成就。激发学生的兴趣可以从以下两方面入手:1、巧妙导入,激发兴趣 导入...
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