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范例教学的提出者是
小学语文教师远程培训学习总结
答:
如北京市丰台区蒲黄榆第一小学,小学高级教师赵雅臣老师的
教学
设计《奇异的琥珀》拓展提升课、丰台五小李健老师的《三篇长征题材文章的比较阅读》课等,都是我们平时教学中最好的
范例
,值得学习和借鉴。 三、在研修中反思自我 教师在整个教育活动中有双重角色,既是教育者,又是受教育者。 这样的网络培训自我感触真是有...
课程与
教学
论的历史演进
答:
杜威强调知与行的统一,认为“行动处于观念的核心”,“认识本身就是行动”,倡导“从经验中学”、“做中学”。他还认为,经验中包括思维,没有某种思维的因素便不可能产生有意义的经验,力倡“反省思维”,在《我们怎样思维》一书中
提出
以问题解决为中心的五步
教学
阶段:问题感觉、问题界定、提出假设、...
高一化学教案说课稿
范例
答:
【设计意图】奥苏伯尔认为,学习者头脑中已有的认知结构可通过先给学习者呈现一个先行组织者而加以激活,其用意旨在为新呈现材料的学习提供一个观念的框架,这样有助于智慧技能的保持与迁移。 【
教学
过程】通过对Nacl与NH4cl两种固体鉴别方法的研究,我们可以思考与整理出物质鉴别所应遵循的基本原理。即根据物质的物理性质...
公开课简报副标题怎么写
答:
通过这次授课,陈果老师充分展现了新教师对于课堂的独特理解以及对于
教学
手法的独特运用,也充分展示了青年教师与学生的良好的师生关系。公开课的简报3 为进一步落实教育局
提出
“六个有效”的教学活动,加强教师相互交流,提高青年教师课堂教学质量,我校于2019年4月10日至12日举行了以“开展情境教育,构建...
创造性思维能力的培养 科学创造性思维能力培养的探索
答:
如:发现新事物,解决新问题,提出新见解等。从创造性思维特点看,学生在学习科学知识过程中,发现问题,有创见地认识问题和解决问题,也属创造思维。今天培养学生的创造思维,虽然现在较难产生一定的社会价值,但将来必定会结出丰硕成果。笔者就自己在
教学
过程中所感触
的提出
一些粗浅的看法:一、在科学教学改革传统...
幼儿园小班听课评价意见及建议
答:
对于书上
提出
的三个除法问题的信息,这节课不是由教师直接提出罗列出来,而是由学生自己根据信息
提出
来的,问题来自于学生,培养学生自主探究式学习。 15.知识面广,教态亲切和蔼,与学生互动好,启发式、讨论式恰到好处。
教学
重点突出,课堂容量适当。课件制作有效到位,帮助学生更好学习。 16.教学设计合理、科学。课堂容量...
...自治区为什么成立于建国前?》电子版(中学历史
教学
2007年第12期)_百...
答:
1945年9月,中共中央书记处发出《对内蒙工作的意见》,更为缜密地
提出
:“对内蒙的基本方针,在目前是实行区域自治,首先从各旗开始,争取时间,放手发动与组织蒙人的地方自治运动。” 1945年11月26日至28日,在党中央的领导下,乌兰夫在张家口主持召开了内蒙古各盟旗代表大会,成立了内蒙古自治运动联合会。1946年4月3日...
幼儿园大班美术教案
答:
教师通过示范,向幼儿形象地贯彻教学意图,明确教学方向,
提出教学
要求;幼儿则通过范画理解和把握教学要点,正确认识作画过程,加深幼儿的理性认识,大幅度地提高教学效果。在本课教学中,我采取了这一环节:以“飞飞”从家里带来的空白花瓶。让我们用线条知识进行装饰,我主要利用多媒体课件进行示范,使示范形象直观的展现在...
逻辑思维在创造发明中的作用
答:
学校也要多开展有一些有助于培养学生发散思维能力的活动,比如向学生公开征求合理化建议,让学生参与
提出
各种教育
教学
改革方案,开展同一主题的作文、绘画、演讲、小制作、办小报、社会调查及方案设计等活动,并奖励优秀者,激发学生的创新热情。(二)收敛思维能力的培养 收敛思维就是从不同的方面和角度,将思维集中指向某一...
常用的
教学
目标分析的方法有哪些
答:
它要求参加
教学
设计的学科专家、学科教师和教学设计者熟悉学科内容,了解教学对象的原有 能力基础,并具备较丰富的心理学知识。 表达方式: 层级依赖关系图示
范例
:“整数减法”学习内容的层级分析,如下图所示。教学目标规定的能力(11)的学习以(7)、(8)、(9)和(10)四项从属技能的...
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