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茅盾白杨礼赞朗读
白杨礼赞
的赏析
答:
《
白杨礼赞
》的主要内容:以西北黄土高原上“参天耸立,不折不挠,对抗着西北风”的白杨树,来象征坚韧、勤劳的北方农民,歌颂他们在民族解放斗争中的朴实、坚强和力求上进的精神,同时对于那些“贱视民众,顽固的倒退的人们”也投出了辛辣的嘲讽。这篇文章是写于中国人民抗日战争最艰苦的时期,借礼赞西北...
如何利用语文学科培养学生的审美能力
答:
朗读
时,对学生在停顿、重音、节奏、语速、语调上加以指导,就会让学生感到耳畔似乎响起一支支充满青春活力的春天交响曲,眼前仿佛看到一幅幅美丽的图画。指导学生朗读,更能使学生体会到作品的美感。如
茅盾
的《
白杨礼赞
》一文中描写了黄土高原的景色,“扑入视野的是黄绿错综的一条大毡子”,“黄的是土”,绿的是麦田,“...
白杨礼赞
的作者是谁原名什么字什么字什么其作品主要有长篇小说是什么短...
答:
白杨礼赞
的作者是谁原名什么字什么其作品主要有长篇小说是什么短篇小说如下:《白杨礼赞》的作者是矛盾,原名沈德鸿,字雁冰,其作品长篇小说《子夜》和《春蚕》,短篇小说《林家铺子》。
白杨礼赞
的评课用语
答:
茅盾
的《
白杨礼赞
》是一篇托物言志的散文,借白杨树的形象来讴歌共产党领导下的西北敌后的抗日军民和整个中华民族的精神和意志,抒发作者对他们的崇敬和赞颂之情。鲍老师在处理这篇教材的时候,目标明确。从分析白杨树的形象入手,细致深入的分析白杨树的干、枝、叶、皮。从分析中表现出白杨树所蕴含的...
白杨礼赞
的作者
茅盾
的作者简介是什么?他写白杨礼赞是的写作背景是什么...
答:
茅盾
、蒲牢是最常用的笔名。 著名的《蚀》三部曲:《幻灭》《动摇》和《追求》。 本回答由网友推荐 举报| 答案纠错 | 评论 5 4 为您推荐: 白杨礼赞原文 白杨礼赞ppt课件 白杨礼赞教案 白杨礼赞。作者 白杨礼赞主要内容 白杨礼赞选自
白杨礼赞朗读
白杨礼赞 读后感 白杨礼赞课后题答案 茅盾简介 ...
文章题目为《
白杨礼赞
》,为什么第二段写了大段的高原景色?
答:
写出了白杨树的生长环境,用黄土高原的环境来衬托白杨树的非凡,为后文白杨树的象征意义做铺垫,同时暗写了陕甘宁根据地的环境。《
白杨礼赞
》是现代作家
茅盾
于1941年所写的一篇散文。作者以西北黄土高原上“参天耸立,不折不挠,对抗着西北风”的白杨树,来象征坚韧、勤劳的北方农民。歌颂他们在民族解放...
茅盾
作品《
白杨礼赞
》中“几十万年前由伟大...黄土高原的外壳”的...
答:
壳 [ké]意思为:坚硬的外皮
《
白杨礼赞
》的象征手法是什么?
答:
白杨礼赞
象征手法分析:白杨树本身特点就是高大、生命力顽强。枝枝叶叶紧靠团结、力争上游倔强挺立。哪里需要它,它就在哪长出粗壮的枝干;不管遇到风沙还是雨雪,它总是那么直,显示了不动摇的顽强精神。作者用它象征北方的农民和在敌后广大土地上守卫家乡的哨兵,也象征了在华北平原谱写历史的精神和意志...
《
白杨
》优秀教案设计
答:
七、作业布置: 推荐阅读艾青的诗歌《帐篷》,以及
茅盾
的《
白杨礼赞
》,杨朔的《荔枝蜜》,陶铸的《松树的风格》等文章,目的是为了让学生在课下阅读时,能进一步体会借物喻人的写作手法 ; 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 为你推荐:特别...
《
白杨
》
答:
6.教师还可以给学生推荐阅读篇目,如,
茅盾
的《
白杨礼赞
》,杨朔的《荔枝蜜》,陶铸的《松树的风格》等文章,让学生在课下阅读,进一步体会借物喻人的写作方法。资料补充 1.袁鹰1924年生,江苏省淮安人。当代著名诗人、儿童文学家、散文家。原名田复春,参加工作后改名田钟洛。1945年7月加入中国共产党。1947年毕业于之江...
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