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草船借箭60字复述
草船借箭
用了什么科学原理
答:
《
草船借箭
》:运用多元智能原理的“8合1”逻辑/数学智能:人力物力使用情况估算、计谋的思考过程推理;言语/语言智能:阅读文章、
复述
故事;视觉/空间智能:绘制态势图和环境图;音乐/节奏智能:想象草船借箭时的呐喊声、擂鼓声等战场声音;人际交往智能:小组合作学习过程中的交流、反馈 自 然 智 能...
草船借箭
的具体背景
答:
草船借箭
历史背景:草船借箭的故事发生在东汉末年。曹操刘备孙权各据一方,当时曹操刚刚打败刘备,又派兵来进攻孙权,于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。诸葛亮草船借箭的故事就是在孙权和刘备联合抗曹的时候发生的。草船借箭——诸葛亮草船借箭 这个智谋故事见于《三国...
...吕布、董卓、马超)故事情节进行概括,简单
复述
答:
曹操:煮酒论英雄 刘备:三顾草庐 袁绍:官渡之战 关羽:温酒斩华雄 张飞:打闹长板坡 诸葛亮:
草船借箭
吕布:三英战吕布 董卓:迁都长安 马超:许褚裸衣斗马超
三国演义简要
复述
一个故事
答:
草船借箭
周瑜十分妒忌诸葛亮的才干。一天周瑜在商议军事时提出让诸葛亮赶制10万枝箭。诸葛亮答应三天造好,立下了军令状。诸葛亮事后请鲁肃帮他
借船
、军士和草把子。第三天,诸葛亮请鲁肃一起去取箭。这天,大雾漫天,对面看不清人。天还不亮,诸葛亮下令开船,并让军士擂鼓呐喊。曹操只叫弓弩手...
草船借箭
提纲是?
答:
你能不能以“诸葛亮真是神机妙算啊”为中心句把二—四段进行简要
复述
?四人一组讨论准备。 +、总结 今天我们学习了课文,知道了诸葛亮
草船借箭
成功的原因主要在于他知人心、识天象、晓地利,按事物的规律办事,他的神机妙算也就表现于此。 第三课时 一、朗读全文(分组朗读)思考概括各段段意 1、(1-2)周瑜妒忌...
...用简练的语言写下来。(就是
复述
,除了
草船借箭
的
答:
空城计 诸葛亮派马谡驻守失败。司马懿率兵乘胜直逼西城,诸葛亮没有士兵可以迎接敌人,但他还是很冷静,打开城门,并且自己在城楼上弹琴唱曲。司马懿不相信城内没有兵,怀疑有埋伏,让大兵退去,诸葛亮安全的保住了城池。《三十六计》中的第三十二计-空城计,指在敌众我寡的情况下,缺乏兵备而故意...
草船借箭
的背景故事
视频时间 01:14
五年级语文下册课件:《
草船借箭
》
答:
下面是 无 整理分享的五年级语文下册课件:《
草船借箭
》,欢迎阅读与借鉴。 【 篇一】 【学习目标】 1、有感情地朗读课文,激发学生学习、亲近古代文学作品的兴趣。 2、紧扣课文语言,感悟文中周瑜、诸葛亮等人物的特点,特别是通过对诸葛亮筹划安排“草船借箭”部分内容的研读,感受诸葛亮足智多谋,安排周密,知...
请问(
草船借箭
)这个成语与那个历史人物有关?
答:
2.分角色朗读课文。
复述
课文。3.理解课文内容,领悟诸葛亮的神机妙算。三、教学建议 1.要放手让学生自读自悟,培养学生从文中迅速提取相关信息的能力。教学时,可以从题目入手,让学生围绕题目质疑。如“
草船借箭
是什么意思?”“为什么用草船借箭?”“结果怎么样?”然后自主读书,读熟课文,理清文章...
草船借箭
教学反思
答:
复述
课文是学生对教材吸收、存储、内化、整理和表达的过程,这个过程绝不能省略,学生有没有完全理解课文中所讲述的故事,就全靠复述课文这一环节了。在让学生复述课文之前,我先把学生分成三组,分别说一说
草船借箭
这则故事的起因、经过和结果,再将这三组同学所说的合起来完整地说一次。学生说完还不行,我还要求学...
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