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草船借箭课文解析
草船借箭
这篇
课文
为什么要用草船借箭为题
答:
这篇
课文
的主要内容讲的就是诸葛亮在船上放草人,让曹军射箭扎在草人上,从而获得曹军的箭。以
草船借箭
为题,符合故事的主要内容,同时吸引读者读下去。
简述
草船借箭
的主要内容
答:
简述
草船借箭
的主要内容 我来答有奖励共51条回答 youth小杰 LV.72019-08-23 借箭由周瑜故意提出(限十天造十万支箭),机智的诸葛亮一眼识破是一条害人之计,却淡定表示“只需要三天”。后来,有大雾天帮忙,诸葛亮再利用曹操多疑的性格,调了几条草船诱敌,终于借足十万支箭,立下奇功。
草船
借鉴这篇
课文
里诸葛亮对周瑜说造句100,000只见只要三天事心里想了...
答:
读了《草船借箭》你想对诸葛亮说些什么?快啊!_ …… 聪明过人,足智多谋,一代英才也……读了
草船借箭课文
,我想对诸葛亮说_ …… 我想对诸葛亮说:“诸葛亮,你真是神机妙算,足智多谋,上知天理,下知地理!你真厉害!”学了《草船借箭》以后,谈谈你对诸葛亮的看法_ …… 《草船借箭》是...
读《
草船借箭
》有感作文450字
答:
读
草船借箭
之后,我不由得想起了自己,忌妒的心理不是也有吗?如果自己考试成绩不好,不会
分析
原因,找错在什么地方,以便脚踏实地学习。相反,希望取得好成绩的同学,在下次考试中也出个大差错,她和自己拉平。事情虽小,这也不就是妒忌吗?回想起来,是多么惭愧啊!妒忌这东西,害处是非常大的。所以...
草船借箭
的
课文
中哪些地方用了直接描写和间接描写诸葛亮和周瑜的人物...
答:
草船借箭
的
课文
中哪些地方用了直接描写和间接描写诸葛亮和周瑜的人物性格 草船借箭的课文中哪些地方用了直接描写和间接描写诸葛亮和周瑜的人物性。举例子突出了他们什么性格... 草船借箭的课文中哪些地方用了直接描写和间接描写诸葛亮和周瑜的人物性。举例子 突出了他们什么性格 展开 我来答 ...
6年级下半期11课《
草船借箭
》资料!麻烦了
答:
“
草船借箭
”这则成语的意思是运用智谋,凭借他人的人力或财力来达到自己的目的。来源于《三国演义》,孔明用奇谋借箭。三国时期,曹操率大军想要征服东吴,孙权、刘备联合抗曹。孙权手下有位大将叫周瑜,智勇双全,可是心胸狭窄,很妒忌诸葛亮(字孔明)的才干。因水中交战需要箭,周瑜要诸葛亮在十天内...
草船借箭
这篇
课文
哪些词语能够体现曹操的性格?
答:
可以看出曹操的性格,多疑,也可以看出一个大部分人都会有的通病,有点成绩就骄傲自满。
在
草船借箭 课文
中,从周瑜对鲁肃的话中你明白什么
答:
草船借箭
赶造十万支箭———→借———→十万多枝箭周瑜:妒忌 故意迟延 不给齐全 长叹一声 自有妙用 管保有箭诸葛亮:才干 只要三天(大雾漫天)靠近水寨 立军令状 一字摆开 擂鼓呐喊 神机妙算(放箭如雨)掉转船头 本课能过引导学生
分析
字词句,有感情地朗读,在读中理解人物的内心。弄清前因...
要1000字左右
草船借箭
的
课文
复述
答:
船用青布幔子遮起来,还要一千多个草把子,排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了,我的计划就完了。”鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借了船有什么用,回来报告周瑜,果然不提
借船
的事,只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。周瑜疑惑起来,说:“...
<<
草船借箭
>>
课文
的有关资料
答:
大惊失色,自叹不如。[评析]明代揭喧《兵经百篇》提出:“艰于力则借敌之力,难于诛则借敌之刃,乏于财则借敌之财,缺于物则借敌之物……”借战计应用的经典就是诸葛亮的
草船借箭
。后来又有“借东风”、“借鸡下蛋”等说法,其实世界上还有许多同样的例子也值得借鉴。
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