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行香子秦观主旨思想感情
辛弃疾《
行香子
》原文及翻译赏析
答:
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主题
:《
行香子
·三山作》是宋代词人辛弃疾所写的一首词。上片写盼望及早归耕而不得的急躁不耐之心情,下片写预想盼到“天心肯后”的欣喜心情。全词以阴晴难测的初春天气比喻当时的政治形势和自己的矛盾心境,表达了倦游思归的愿望。名家点评:近代
思想
家、政治家、教育家梁启超《稼轩年谱》:“此词...
秦观
的《
行香子
》词的内容
答:
秦观
词《
行香子
》树绕村庄,水满陂塘。倚东风,豪兴徜徉。小园几许,收尽春光。有桃花红,李花白,菜花黄。远远苔墙,隐隐茅堂。扬青旗,流水桥旁。偶然乘兴,步过东冈。正莺儿啼,燕儿舞,蝶儿忙。
行香子秦观
意象有哪些
答:
绿树、池塘、桃花、李花、菜花。这些都是农村非常常见的景色,然而在诗人的笔下,却显得格外的生动和充满着韵味。春天的斑斓色彩,和勃勃生机,仿佛伴随着隐隐香气,萦绕在读者的身边。词的下阕,诗人将视线从小园中拉远。
...根据词意,以古诗词的语言及句式结构重新创作一首《
行香子
...
答:
诗歌鉴赏要求考生从诗歌内容、语言、结构、写作技巧及作品风格、鉴别其所表达的
主旨
、
思想情感
及社会意义,注意这十个方面,考生会成为诗词苑囿中的好“园丁”。一、抓诗眼、抓意象、明意境1.诗眼诗歌是语言的艺术,古人写诗特别讲究“炼字”。一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词,一般是动词、形容词。如“悠然...
古诗中常见的
思想感情
和常见的题材
答:
1、对所抒感情的理解2、对诗歌深层含义的揭示3、对诗歌
主旨
的理解题目类型:“表达了怎样的
思想感情
”,“反映了怎样的社会现实”,“表现了怎样的情趣”,“主旨是什么”或结合意境提问,或就某句某联发问。解题格式:1、所抒感情:通过什么内容+抒发(寄寓/揭露)什么感情2、概括诗歌主旨:这是一首什么样的诗+诗歌各...
秦观
《鹊桥仙》及
中心思想
答:
共诉相思,柔情似水,短暂的相会如梦如幻,分别之时不忍去看那鹊桥路。只要两情至死不渝,又何必贪求卿卿我我的朝欢暮乐呢。
中心思想
:《鹊桥仙》表达了一种对于美好长久真诚的爱情的向往;但是落实到诗人,应该是诗人对自己的
感情
的一种自我安慰吧。作者和爱人分别两地,唯有安慰自己感情会长久。
如何理解古诗词的
主旨
(
思想感情
)?
答:
四、善于发现“诗眼”。一首诗里,诗眼往往体现全诗的
感情
基调,显示全诗的
思想
。它是诗中最能体现事物精神、表现诗人感怀、概括力最强的语汇。品诗眼就是抓诗句中最精炼传神的词语来品味,看它在拓展诗的意境、传达诗人
情感
上的作用。五、利用诗歌的结构来理解诗歌的内容。触景生情的诗,往往先景后情...
阅读题 作者的
思想感情
是什么 该怎么回答 求答题方法
答:
作者的情感态度是作品的核心也是理解文章的关键,抓住了文章的
思想情感
,才能到达和作者情感的共鸣;抓住了作者的观点态度,才能从文章中获取有价值的信息。把握作者的情感态度观点历来是现代文阅读的重点考查项目,属于深层阅读。有时候作者的
思想感情
观点态度等同文章的
主旨
或
中心思想
,但有时候所分析的内容只是作者就文中的...
行香子秦观
课后教学反思怎么写
答:
从所学的诗词中找出自己欣赏的爱情名句,说说里面包含的
思想情感
。【教学过程】一、 导入新课 教师明确学习目的。请学生看星座图。教师运用想象性的语言结合图片描述这首词的情景。二、 整体感知 教师要求学生听多媒体范读,并齐声朗读此词。三、 品读揣摩 教师抓住关键词从情、景、理三方面引导学生品读...
诗词的
情感
与
感情
基调有什么区别?诗词的
主旨
与主要内容有什么区别...
答:
诗的
主旨
确实如楼主所说,就是作者所要表达的
思想感情
,但主旨并不等于主要内容。还是以李白的《静夜思〉来说,其主旨是对家乡的思念,而其主要内容则是看到床前的月光,便低着头想念故乡。〈望庐山瀑布〉的主旨是对祖国大好河山的赞美,而其主要内容则是表现瀑布的落差大,气势磅礴。这样说,你能看...
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