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观沧海是什么时候学的课文
观沧海是
哪篇
课文
里的?
答:
观沧海
》曹操 译文:东行登上碣石山,来观赏大海。海水多么宽阔浩荡,碣石山高高耸立在海边。碣石山上树木丛生,各种草长得很繁茂。秋风飒飒,海上涌起巨大的波涛。日月的运行,好象是从这浩淼的海洋中出发的。银河星光灿烂,好象是从这浩淼的海洋中产生出来的。真是幸运极了,用歌唱来表达自己的思想感情...
文言文新课改要求
答:
\x0d一、重视朗读,感知
课文
,变被动接受为主动
学习
.\x0d《语文课程标准》要求各个学段的阅读教学都要重视朗读:通过朗读,学生进入课文情境,直接真切地感知课文内容,体会作者思想感情,这是改变学生学习由被动接受到主动发现的一个有效方法.七年级学生在第一单元初步接触文言文,他们对于课文中字、词、句的意思落实有...
观沧海
教案
答:
学习课文
(一诗四读法) 一、朗读 (5分钟) 1、播放课文朗诵录音及相关图片,让学生整体感知课文并体会朗诵
时
的感情。 欣赏课文朗诵并体会读诗的感情。 2、展示全诗内容,指导学生朗读的节奏及语调、情感。 把握全诗的节奏及语调、情感,然后配乐齐读课文。 二、译读 (7分钟) 明确译读要求,点拨学生译读中的疑难点。
唐诗三百首列入中小学
课文
的有哪些
答:
君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。2、译文 你问我
何时
回家,我回家的日期定不下来啊!我此时唯一能告诉你的,就是这正在盛满秋池的绵绵不尽的巴山夜雨了。如果有那么一天,我们一齐坐在家里的西窗下,共剪烛花,相互倾诉今宵巴山夜雨中的思念之情,那该多好!
观沧海的
文学常识
是什么
答:
文学常识填空。《
观沧海
》一诗选自《乐府诗集》作者曹操,字孟德,三国时期政治家,军事家,诗人,他的诗以慷慨悲壮购见称。他与其子,曹丕,曹植合称为“三曹”。
初中初三上册语文《杨修之死》课件【三篇】
答:
1、播放电视剧《三国演义》主题歌,创设良好的
学习
环境。之后,让学生一起背诵曹操的《龟虽寿》和《
观沧海
》,拉近与曹操的距离。再找同学讲几个关于曹操的故事,初步感受曹操的性格。 2、学习生字词 3、学生自由读
课文
,然后问:通过阅读你发现课文有
什么
突出的特点?结构、思想内容等方面都可分析。学生回答后,根据学生的...
观沧海
教学教案
答:
同学们可以可后思考:作者是在一天中
什么
具体的
时间
来
观沧海的
呢?(下课) 观沧海教学教案3 教学要求 (一)教学目标 1.准确把握本诗的意义,体会诗歌的意境。 2.
学习
通过朗读、想像阅读诗歌的方法。 (二)教学重点 1.准确把握本诗的意义,体会诗歌的意境。 2.学习阅读诗歌的方法—朗读、想像。 (三)教学难点 通过想...
结合学过的《
观沧海
》和《龟虽寿》,谈谈你对曹操的认识
答:
具体分析:1、《步出夏门行》是汉末文学家曹操用乐府旧题创作的组诗,作于建安十二年(207)作者北征乌桓胜利
时
。《
观沧海
》《龟虽寿》全诗描写河朔一带的风土景物,抒发个人的雄心壮志,反映了诗人踌躇满志、叱咤风云的英雄气概。作品意境开阔,气势雄浑。2、“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。
观沧海的
体裁
是什么
?天净沙的体裁是什么?次北固山下的体裁是什么?
答:
3.《次北固山下》文学体裁 ,五言律诗。五言律诗是律诗的一种,就是指五言八句而又合乎律诗规范的诗歌,属于近体诗范畴。律诗发源于南朝,从南齐永明
时
沈约等讲究声律、对偶的新体诗演变而来,至初唐沈佺期、宋之问时基本定型,成熟于盛唐时期。
观沧海
【作者】曹操 【朝代】汉 东临碣石,以观沧海。水何...
有
什么
方法可以快速背
观沧海
答:
自己可以画张草图或简笔画,或画张思维导图,或选用以此诗作的画,或者看
课文
有无相关插图,直接在上面勾画出关键字词,然后闭上眼按顺序回忆图画及有关细节。然后回忆其相关的诗句,背出全文。《
观沧海
》介绍 《观沧海》是东汉末年诗人曹操创作的一首四言诗,《步出夏门行》的第一章。这首诗是曹操...
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