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认知风格的个体差异与因材施教
教育心理学:沉思型-冲动型
及其
如何
因材施教
-2020天津教师招聘
答:
考情分析:
认知风格
中的沉思型和冲动型,是教师招聘当中常考的知识点。题型有客观题(单选,多选,判断),也有主观题(如:材料分析)。考察形式主要是该类型特征、两种类型的区分,任务加工方式及如何进行
因材施教
。虽然考察形式并不复杂,但是大部分学生都是凭借死记硬背去进行识记,容易出现错误,对于...
有的放矢,
因材施教
等,都是指要根据学生身心发展规律中的什么进行...
答:
有的放矢,
因材施教
等,都是指要根据学生身心发展规律中
的个体差异
,进行教育。因材施教是教学中一项重要的教学方法和教学原则,在教学中根据不同学生的
认知
水平、学习能力以及自身素质,教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学,发挥学生的长处,弥补学生的不足,激发学生学习的兴趣,树立...
教师在教学过程中,应怎样做到
因材施教
?
答:
对于基础扎实的学生,可以考虑综合问题。以达到教学的针对性。著名教育家朱熹曾说:“先贤
因材施教
,从小到大、由大到大,不舍己为人。”因此,考生要牢记“因材施教”的教育教学理念。在回答相关结构化问题时,要综合考虑学生
的个体差异
,体现因材施教的理念。
认知方式
是指
个体
在认知活动中所显示出来的独特而稳定的
认知风格
是个...
答:
认知方式
是指个体在认知活动中所显示的独特而稳定的
认知风格
,是个体所偏爱的信息加工方式。心理发展的差异是指每个个体有自身的独特性,世界上找不到完全相同的两个人。了解学生
的个体差异
,按照教育对象的不同提供不同的学习需求,是教师实施有效教学的重要条件,也有助于教师
因材施教
,灵活处理教育问题...
教师如何尊重幼儿
个体差异
?
答:
1、全方位了解幼儿,观察幼儿日常表现,总结每个幼儿在能力、性格、发展水平等方面的差异。2、以幼儿为主,
因材施教
。尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式上
的个体差异
。对于不同能力发展水平的儿童做不同的要求;对于能力结构不同的儿童,发展其不同的优势;对于不同
认知风格的
幼儿采取不同的教育...
因材施教
指什么
答:
因材施教
具有丰富的现代内涵,它的实施需要贯彻四个方面的原则。因材施教对于教师、家长、学校以及教育公平的实现都具有重要意义。因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别
差异
出发,有的放矢地进行有差别的教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳发展。因:根据;材:资质;施:施加;教:教育。因...
如何甄别不同孩子的不同学习
风格
,从而
因材施教
?
答:
适合一个孩子的学习方式,未必适合另一个孩子。在这种情况下,聪明的家长和老师,懂得甄别不同孩子的不同学习风格,
因材施教
,帮助孩子轻松提高学习效率。《聪明的孩子是如何学习的》这本书跟我们分享了孩子的12种学习风格,剖析了每种
风格的
成因和特点,该类风格学习者的记忆方式、对新信息的授受度、...
镶嵌图形测验是什么
认知风格
答:
这种认知风格在需要考虑社会因素和人际关系的任务中可能更为有利,例如团队协作、人际交往等。总之,镶嵌图形测验是测量场独立性
认知风格的
一种有效工具。通过这种测验,我们可以更好地了解
个体
在信息处理过程中的
差异
,并为
因材施教
和个性化教育提供有价值的依据。
因材施教
的原则
答:
在不同的学习场合之中,不同类型、不同能力水平学生的学习表现是极为复杂的,需要教师凭着自己的经验和智慧灵活地设计
因材施教
的方法。因材施教策略的设计和施行,应遵循以下原则。1. 教师要留意观察分析学生学习的特点学生在出现问题时的表现尤其是值得分析的迹象,从中有可能发现他们独特的
认知
特征和...
如何做到
因材施教
?
答:
每个人都有闪光点。每个孩子不管聪明与否,都是独特的、值得关注的。并不是每个孩子都有聪明的方面。聪明孩子的比例取决于如何定义智能以及如何界定“聪明”,称赞一个孩子聪明永远不是明智的做法。4、不要担心自己没有做好 如果你不能评判每个学生的
认知风格
,或者你认为你了解他们的风格却没有
因材施教
...
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