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认识是主体对客体信息
...论与旧唯物主义认识论的区别表现在 A是否承认
认识是主体对客体
...
答:
楼主选的答案中选了B。其实,只是这一点不明白吧。那么,无论是哪一种的唯物主义的
认识
论,首先都是在承认物质第一性,也就是物质决定意识,意识是物质的反映。所有的唯物主义认识论都是在承认物质决定意识(也就是实践决定认识)基础上的认识。否则就不是唯物主义的认识论了,因此不选B ...
什么是管理?
答:
狭义的管理就是指挥他人能用其他最好的工作方法去工作。管理可以分为行政管理、经济管理、社会管理、社会组织管理、城市管理、卫生管理、工商管理等等。在现代市场经济中工商企业的管理最为常见。管理的高级阶段是
信息
化管理。管理具有动态性、科学性、艺术性、创造性。随着企业改革的深化,人们将愈来愈
认识
...
电子政务的效益如何评价?什么是电子政务系统规划
答:
第一,要理顺全局的体制机制,即理清建设
主体
,制定数据资源共享、投融资长效机制,至少要涵盖两个层面,一是制度机制层面的顶层设计,通过机制设计解决传统体制机制、法规标准不匹配、不协调的问题,减少上下推进、横向沟通之间的阻碍,保障建设顺利开展;第二,理顺全局的
客体
,即
信息
分类体系及数据字典体系,再分清层次,合并...
常见的
认知
偏差有哪些?
答:
在实际生活中,比如问卷的调查,同一种意思,换成两个不同的表达方式,如果是正面的表达往往会有很多人选择,而反面的表达则相反没有多少人认同。框架效应”告诉我们:在人际沟通中,关键不在于说什么,而在于怎么说。当人确立了某一个信念的时候,在搜集
信息
和分析信息的过程中,产生的一种寻找支持这个...
客体
的使用
答:
但是,幸存者(幸存客体)可能存在,也可能不存在。因而,一个新的特征出现在了客体-关联的理论中。
主体对客体
说:“我要摧毁你”,客体在那里接受了主体传递过来的
信息
。从现在开始,主体说:““喂,客体!”、“我要摧毁你”、“我爱你”、“你对我是有价值的,因为在我对你的摧毁中你幸存下来了”、“当我正在爱你...
实践
客体
是指实践活动所指向的对象
答:
使社会全面进步。实践的作用:实践为
认识
的形成提供了可能性,并将这种可能性变为现实。将实践
主体
与客体直接而现实地联系起来,使主体从客体中获得真实可靠的信息。只是由于实践的中介,客观事物才转化为主体的认识对象和认识内容。不仅如此,主体用来处理
客体信息
的各种思维模式也来源于实践。
《有效教学》第三章——教学的基本问题
答:
*
主体
与
客体是认识
论上的一对范畴:主体是指实践活动和认识活动的有目的的承担着;客体是实践活动和认识活动所指向的对象。主体与客体是一对关系范畴,是就具体的活动而言的,离开具体的、现实的活动,就无所谓主体与客体。 * 学生主体说:学生是教学过程中的主体,教材
是客体
,教师起辅助作用;教师起主导作用,而学生所...
教育的意义是什么
答:
教育是人类灵魂的教育,而非理智知识和
认识
的堆积。教育本身意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云去推动另一朵云,一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”—— 雅斯贝尔斯 教育是每个时代亘古不变的文化传播手段,没有教育的国家,缺乏教育的国家就是过家家。
对于
一个家庭而言,教育就是家庭幸福,稳定安康的前提,...
心灵感受力是什么意思
答:
⒉感受对写作的作用(1)感受是将
主体
和对象融为一体,将客观化生活转化为心灵化生活的重要环节和途径。客观
事物
是写作的材料源泉,但严格地讲作者所描写的并非客观事物本身,而是客观事物在作者心中留下的影响、痕迹和印象。而感受恰恰是将
客体
的
信息
转化为主体的
认识
的一种有效方式,所以茅盾非常强调在观察的时候应“物...
价值会是什么
答:
价值 马克思主义哲学中的定义:价值是揭示外部客观世界对于满足人的需要的意义关系的范畴,是指具有特定属性的
客体对于主体
需要的意义。 价值的哲学定义:价值是具体
事物
的组成部分,是人脑把世界万物分成有用和有害两大类后,从这两大类具体事物中思维抽象出来的绝对抽象事物或元本体,是世界万物普遍具有的相互作用、相互联...
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