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识别古文
文言文
表达我也这么认为
答:
1. 怎样用
文言文
表达“他们是这样,我也是这样” 其如是,余亦然。 其如此,余亦然。 其如斯,余亦然。文言文翻译技巧:1、原则:文言文翻译要求准确达意,必须遵循以“直译为主,意译为辅”的原则,词语在句子中的意思,不可以随意地更换。省略现象应该作补充,特殊句式的翻译也要按照现代汉语的...
标识的
古文
解释谁知道?
答:
1. 记号,符号或标志物。用以标示,便于
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。三国 魏 嵇康《声无哀乐论》:“夫言非自然一定之物,五方殊俗,同事异号,趣举一名以为标识耳。”一本作“摽识”。 宋 郭彖《睽车志》卷一:“尝梦入冥,吏引至一处,若官府,两庑皆大屋,贮钱满中,各以官为标识。问之,曰:‘此俸禄也...
我有几段
古文
帮忙翻译一下
答:
鲍叔既进管仲,以身下之。子孙世禄于齐,有封邑者十余世,常为名大 夫。天下不多管仲之贤,而多鲍叔能知人也。鲍叔推荐了管仲以后,自己却情愿做管仲的下属。他的子孙世世代代在齐国享有俸禄,得到封地的有十几代,多数是著名的大夫。因此,天下的人不称赞管仲的才干,反而赞美鲍叔能够
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人才。昔越王...
初中语文传统文化知识【论初中语文
古诗文
教学中传统文化的教育】_百度...
答:
《语文课程标准》对初中语文教学提出的阶段目标中明确指出:“诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品味和审美情趣”“阅读浅显
文言文
,能借助注释和工具书理解基本内容,背诵优秀诗文80篇”。 中国的
古诗文
绵延了几千年,保留了中华民族文化的精髓,蕴含着丰富的传统文化。学生通过阅读经典文言文,将...
人才济济的
文言文
答:
所以天下人不称赞管仲的贤能,却称颂鲍叔能够
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人才。 管仲在齐国执政任相,使地处海滨的小小齐国流通货物,积聚财帛,富国强兵,办事能够与百姓同好恶。所以他说:“仓库充实了,人才知道礼仪节操,衣食富足了,人才懂得荣誉和耻辱。 君主如能带头遵守法度,那么,父母兄弟妻子之间便会亲密无间。礼义廉耻得不到伸张,国家就要...
见异思迁
文言文
阅读
答:
题目中的“诣”“以为”都是课内学过的文言字词,联系平时学过的意思,再结合本题的语境不难做出。 小题2: 试题分析:
文言文
的句子翻译题属于必考题,做这类题,平时要注意多积累词汇,宜采用直译法。注意遵循原文风格,译准关键词,
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通假、多义、活用、异义、倒装句等文言文语言现象。此题中关键词“诣”“直”...
求人物传记(
古文
)!
答:
具体说来,
文言文
人物传记阅读的整体感知需要关注下述内容。一是体裁,即判断所读文章(文言材料)是不是人物传记体裁。除了规范的人物传记之外,还要注意
识别
那些近似体裁,例如,2005年高考湖北卷文言文阅读材料《武技》(选自《聊斋志异》),虽然是篇小说,但也具有人物传记的某些特点。二是内容,文本记叙了哪些人物,哪些事件...
古文
《马说》展示的是一个什么社会现象?
答:
马说》用托物寓意的写法(伯乐比喻能
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人才的封建统治者。千里马比喻人才。食马者比喻愚妄浅薄的封建统治者)和层层深入的结构方式。先从正面提出论点:“世有伯乐,然后有千里马。”说明伯乐对千里马命运的决定性作用,从千里马和伯乐的依赖关系出发,说明千里马被埋没是不可避免的。然后笔锋一转,“千里马...
古代铜钱怎么辨别真假
答:
了解每个时代、每种货币的这些时代特征和个别特征,是
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每一时代、每一种古币的真伪及其价值的基本方法,如果我们发现一枚与其时代特征和个别特征差得很大的货币,应特别注意其作伪的确能性,再用其他方法鉴定、就可确定其真伪。第二。用科学方法辨别伪钱的伪锈、伪色。在古钱币鉴定中,分辨铜锈、铜色的真假是相当重要...
初中
文言文
实词虚词顺口溜
答:
另外还有常见
文言
虚词的用法,也属于考察范围.文言虚词较之实词比较复杂,灵活多样,难以区分和把握.常见的文言虚词有18个,即:之、其、而、则、以、乃、于、者、因、也、乎、焉、与、何、为、若、且、所.
识别
常见文言句式常见的文言句式有判断句、被动句、省略句、倒装句及固定句式等.尤其是倒装句,包括宾语前置...
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