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诗歌事物形象鉴赏
古诗词
赏析
的方法
答:
中国是歌的国度,有着悠久的
诗歌
传统,高中语文教材中诗歌的比重较大,因此诗词
鉴赏
题也就成了高考语文卷中必不可少的组成部分。然而,诗歌是高度凝炼的语言,没有足够的积淀就很难真正理解诗歌的意蕴,而中国的古典诗词的创作年代又离中学生过于遥远,因此,多数考生都觉得诗词鉴赏题难度较大,无从下手...
怎样做语文
诗歌鉴赏
?
答:
2、 借物——咏物言志诗——托物言志——情在物之特点与人相通处 托物言志:在描摹
事物
以尽其妙的基础上融入作者的感情,寄托作者的心态。 3、 借景——写景抒情诗——情景交融——情在景之特点与人相通处 对景的
鉴赏
应注意的常见方法和技巧:① 留意作者观察景物的立足点和描写景物的角度,如高低俯仰② 把握和...
有关
诗歌
的文学常识(起源,特点,如何
鉴赏
)
答:
诗歌
怎样高度集中、概括地反映社会生活呢?一般地讲,诗人总是选取生活中最有特征、最典型的
事物
,将丰富的生活内容和思想感情高度浓缩,集中概括在这些事物之中,通过描写这典型事物的
形象
特征,就可以表现更广泛的社会生活和具有更普遍的思想意义。白居易的《琵琶行》,全诗通过描写一个歌女弹奏琵琶的事件,高度集中地概括...
如何提高
诗歌
创作能力?
答:
一、
鉴赏诗歌
的形象古典诗歌中的形象往往蕴含着丰富的意旨,寄托着复杂的感情或暗示着深刻的哲理,诗人的主观情感由形象这一载体表现出来,主观之“意”与客观之“象”共同构成了极富美感的诗歌“形象”。
诗歌形象
可以是人物形象,包括客观形象和主观形象(客观形象就是作者描写的人物,如《赤壁怀古》中的周瑜,主观形象是...
求!!!高中语文
诗歌鉴赏
主要考点!
答:
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语文古诗词
鉴赏
中表现手法有哪些
答:
采用比喻、比拟、象征、起兴等手法使描写的事物更为形象生动;采用夸张、对比、设问、反问等手法来突出诗的主旨;采用通感、借代、双关、叠字、对偶、反复等手法使诗中字句更为精巧。1、比喻,用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征,把抽象的
事物形象
化的...
语文
诗歌赏析
有什么表现手法,有何作用?
答:
如《赤壁怀古》中的周瑜) 主观形象(作品塑造的抒情主人公,如《雨霖铃》中的“我”) 诗人从社会生活中提炼出来的事象(动作形象,如《约客》中的“敲棋子落灯花”) 物象(
事物形象
,如《蝉》中的蝉) 景象(景物形象,如“大漠孤烟直”“千树万树梨花开”) 把握形象后面所蕴含的言外之意,这是
鉴赏
成功的关键所在。
鉴赏诗歌
怎样找到恰当的角度?
答:
一,
诗歌形象
的分类 形象是诗歌中最基本,也是最关键的要素.诗歌形象是指诗人借以表达思想情感的具体可感的物象或画面,它可以是人,也可以是花,草,虫,鱼等物.高考主要考查对形象的识别,对其象征意义的感悟,对其特征的把握,对其社会价值的认识等. 对诗中形象的理解和分析是
诗歌鉴赏
的要点.诗歌中的形象大致有三类:①...
高考语文
诗歌鉴赏
的答题技巧.?
答:
夸张――对
事物
的
形象
、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。 用典――用典是古诗词中常用的一种表现方法,能够起到含蓄、洗练、委婉和联想翩翩等作用。既可使
诗歌
语言精炼,又可增加内容的丰富性,增加表达的生动性和含蓄性,可收到言简意丰、耐人寻味的效果,增强作品的表现...
阅读下面两手唐诗,按照要求作答 峡口送友人(司空曙 唐诗)峡口花飞欲尽...
答:
(1)暮春 飞花(2)思念故乡之情(3)同意:第一首用伤春之景正面烘托离别之情;第二首用早春清新之景反衬离别之情,以乐写哀。不同意:第一首用伤春之景正面烘托离别之情;第二首也是用正面烘托,用早春清新之景烘托诗人分享有人归乡的喜悦之情。 (1)此题考查“
鉴赏诗歌事物形象
(意象)...
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