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语文教学设计的基本流程
语文
教师如何高效
设计
阅读
教学
课的
教案
答:
《阅读
教学设计的
要诀》是一本
语文
阅读教学的著作。语文课程的学习主要分为五个领域:识字与写字、阅读、写作、口语交际与综合性学习。阅读作为其中一个重要的分支,有着举足轻重的地位。在这部著作中,王荣生教授认为“阅读教学
的主要
目的是培养学生的‘阅读能力’,是教会学生‘如何阅读’,是使学生掌握并运用‘阅读方法’...
什么是中学
语文教学设计
答:
通过
设计主要
关于教师教学目标、教学重难点、教学方法与教学手段、教学时间、
教学流程
、教学语言等方面。总之,中学
语文教学设计
总是很好地把握教学的着力点和训练点、反馈点,选取板块式思路或线索式思路等,选点突破,培养学生阅读、感悟、体验、思维的能力,让学生积极主动地自然生成,让课堂变得美妙起来。
谈小学
语文
教师如何做好
教学设计
答:
第二题是针对于
教学设计
中的教学目标来提问的。那么这里我要强调的是在小学当中,不同的年级应该有不同的设计语言。但整体上我们都要从三维目标上进行论述。一、知识与技能:突出你本节课要学习的知识(生字和阅读内容);技能是如何用手段展示这两个方面(会写、诵读)二、
过程
与方法:注意用一些词语的...
哪位教授说过
语文教学的过程
就是解决课后习题的过程?
答:
语文教学“过程”使教学设计的体系更加合理 与此同时,重点“过程论”可以使
教学设计的流程
更加顺畅。通常的
语文教学设计一般
包括教学目标、教学重点、教学难点、
教学过程
和作业设计。从功能上讲,教学目标与教学重点、难点属于教学前期分析层面;教学过程属于教学活动组织层面;作业设计则属于教学结果评价层面。...
小学
语文
匆匆
教学设计
答:
《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕着“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜,揭示了旧时代的年轻人已有所觉醒,但又为前途不明而感到彷徨的复杂心情。下面是我收集整理的小学
语文
匆匆
教学设计
,欢迎阅读参考!设计理念:《匆匆》是我国...
做小学数学
教学设计
答:
2、教学重难点 设计教学重点、难点,
一般
也是在第二小题。
语文教学
重难点
基本
上就是识字和阅读理解课文。例如可以这样设计:重点:掌握生字词,掌握课文的写作手法,体会作者语言特色。难点:能够运用的修辞或写作手法,体会作者的思想感情。3、
设计教学过程
设计教学过程就是写教案了,一般是在第三题,分值为...
做小学数学
教学设计
答:
2、教学重难点 设计教学重点、难点,
一般
也是在第二小题。
语文教学
重难点
基本
上就是识字和阅读理解课文。例如可以这样设计:重点:掌握生字词,掌握课文的写作手法,体会作者语言特色。难点:能够运用的修辞或写作手法,体会作者的思想感情。3、
设计教学过程
设计教学过程就是写教案了,一般是在第三题,分值为...
什么是
语文教学设计
教学设计定义
答:
设计是把一种计划、规划、设想通过视觉的形式传达出来的活动
过程
。人类通过劳动改造世界,创造文明,创造物质财富和精神财富,而最
基础
、最
主要
的创造活动是造物。设计便是造物活动进行预先的计划,可以把任何造物活动的计划技术和计划过程理解为设计。 是对事物一个统筹规划的一个过程的总称。
语文教学设计
,...
小学
语文
秋天的雨
教学设计
答:
教学难点:(一)能运用多种方法理解“五彩缤纷、勾住”等词语的意思,并与同学交流理解词语的方法。(二)能发挥想象,仿照例句写句子。
教学流程
第一课时 一、创境,提示课题 (一)创设情境 出示秋雨的情境图,师相机描述秋雨的美景。(二)板书课题 二、初读,梳理文脉 (一)读一读,填一填 1...
小学
语文
四年级学段学科整体备课的
教学设计
答:
略读课文
教学的
大体
步骤
是:先由学生参照连接语中的提示,独立阅读、思考、交流,初步体会内容;然后抓住一两个重点问题,可以是内容的,也可以是写法的,引导学生讨论、交流。在
具体
的词句学习上,可不必多作要求。 3.选读课文的教学 可以按课文内容分别插入相关专题单元让学生自读,也可以作为期末综合复习材料,让学生课外...
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