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语文识字教学评课议课
小学
语文
研修活动总结
答:
1、十月份教研组成立后,联系“一师一优课,一课一名师,
课课
有精品”活动,每周安排了一名教师进行公开
课教学
,课后及时就课堂教学进行
评课议课
。待本组六位教师都上好公开课教学后,在程校长主持下,再一次集体评课议课,最后评选出参加全县“一师一优课,一课一名师,课课有精品”活动的教师为:许春燕老师和张芸老师...
教学
研讨主持稿
答:
经过各单位征集问题,片区教研工作小组研究,
语文
学科第一阶段的研讨主题是:自主
识字
方法有效性的探究。 今天,我们首先观摩了两节课,下面的时间是
评课议课
,总结提升阶段。这一阶段主要安排了四个议程: 第一项:由今天的两位执教教师谈一谈围绕研讨主题设计这堂课的意图及本节课执教之后的感受; 第二项:互动评课,评课的...
语文
教师如何听课
评课
答:
3、教学目标贪“全”——各科杂烩的综合课
语文教学评课
稿的撰写评课是在课堂教学领域内,根据现代教学理论,运用现场观察的手段,收集课堂教学过程的事实性材料,对能够认识和进行评价判断的教师、学生行为及这些行为所导致的结果,作出价值判断的过程。评课是教师应具备的一项基本功。经常性地开展评课,有利于准确诊断教学...
小学二年级
语文评课
稿范文3篇
答:
1、对本节课内容的整体把握不够完美。第一课时仅仅安排了
识字教学
,内容上显得有些单一。2、叶圣陶先生说过:“读书务必做到正确、流利,‘字字未宜忽’。首先要读正确,然后才能谈到思考。
语文
姓小,把课文读得正确、流利,是低年级阅读教学的首要目标。”然而,在这堂课里缺少了朗读,也就缺少了学生...
第二册
语文
《放小鸟》
评课
答:
体现了一年级以
识字
写字为主的一个
教学
重点。 我们觉得这节课的不足是,读得不够:指导不够,形式单一,只读重点句子,没有读全文,学生对文本理解不全面,难于融入文中,当然也就难以读出感情。 第二册
语文
《放小鸟》
评课
篇5 朱老师在执教该课过程有以下几点值得我学习。 首先,朱老师设计的复习巩固部分有一定的...
2020小学
语文教学
工作评价5篇
答:
比如:在《天地人》这一
课教学
中设计了两个运用“你我他”三个生字的活动:一是借助“你我他”,介绍彼此姓名;二是借助“你我他”,介绍彼此关系。重视学生学习活动的设计,能够变以教师教为主的
语文
课堂为学生学为主的语文课堂,最大程度引导学生参与学习,发挥学生学习主动性和进取性,让学生在亲身参与的活动中提高听...
二年级
语文
下册备课组工作计划
答:
评课
遵循“四步曲”:上课教师说课、听课教师
议课
、骨干教师点评、上课教师谈收获,真正做到“人人参与,人人思考,人人发言,人人受益”。成果做到“三个一”:一份课堂实录(
教学
案例),一份教学反思,一份组内评议。 2、要努力培养学生主动学习的兴趣、相互交流的习惯。加强学生课堂常规的训练,从而使每位学生都养成良好的...
生活
语文教学
活动记录
答:
活动时间:2009.10.10日 活动地点:多媒体教室 参加人员:1——3年级
语文
教师 主持:记录: 写自己姓名 活动过程:一、课堂
教学
1、第一节课:教师 执教《ai ei ui》, 低年级语文教师和校长都进行了了解性听课。二、说课、反思、
评课
第二节课,全体语文老师汇聚多媒体教室,进行了探讨评课和反...
小学
语文评课
标准有哪些?
答:
最基本的是要求教师在课堂
教学
中做到“三个充满”:1、充满情趣,使学生热情高涨地学习语文。兴趣是入门的先导,热情是不竭的动力。要把一节
语文课
上得让学生“小脸通红、小眼发光、小手直举、小嘴常开”,使课堂真正成为学生学习的乐园,就必须把激发兴趣、调动热情放在首位。2、充满激励,使学生信心十足地学习语文。
公开课活动总结
答:
4、出课教师的导语设计的精彩、简炼。 5、教具准备充分,使用熟炼,课堂
教学
中体现了现代教学气息,有助于学生对课文内容的理解。 6、
语文识字
、写字教学扎实。 7、语文教师能抓住重点词句,帮助学生理解课文内容。 8、教师教育机智强,基本功扎实,有较强的驾驭教材、课堂的能力,注重对学生能力的培养。 9、教师能创造...
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