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语文课标评价的根本目的
小学
语文课标评价
标准应遵循的原则
答:
读书、看报、观察、积累、阅读、质疑问难和使用工具书等习惯.方法是指通过大量的
语文
学习实践,使用自己“悟”出的,带有明显个性特征的方法,即反映学生对语文学习规律的掌握程度.4. 注重实践与创新的
评价
.课堂教学中,教师应主要考查学生对课文的理解程度,其
目的
是发展学生的思维能力、想象能力和创造潜能.
课标
是
语文
课程
的根本
对吗
答:
课标
是
语文
课程
的根本
。是对的。语文教学都离不开课标。她是语文教学的灵魂。
语文
核心素养包括哪四个素养
答:
①以典范的古今书面语言作品为教学媒介。以典范的古今书面语言作品为教学媒介,是教育科学、心理科学的规律给
语文
学科的原则要求。典型化选材,时代使然,政治倾向使然。不如此,则无法落实教育的正规性、倾向性、先进性和高效率。②以启迪并发展学生智力为根本目的。启迪发展智力,是语文学科
的根本目的
。心理...
语文课标的
解读
答:
课程标准
是国家课程的基本纲领性文件,是国家对基础教育课程的基本规范和要求,是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和
评价
课程的基础。它体现了国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求,规定课程的性质、目标、内容框架,提出教学和评价建议。
语文
课...
小学语文教师学习
语文课程标准的
好处
答:
在
语文
常规教学中,
课程标准
所起的作用远远大于它本身的价值。 首先,它制定了语文学科的课程目标与内容。 这就使语文教师在教学的过程中,
目的
性更明确。在学科教学的过程中有的放矢。在预设教学的过程中,使预设更有方向性,更具可行性。 其次,它提出了语文教学的实施建议。学习
课标
,里面的概念、理...
新
课标的评价
理解
答:
今天想谈一谈评价。新
课标
从公布到现在也快一个多月了。断断续续当中也对他有了一定的了解。其中的变化是多方面的,比如对核心素养的定义,对任务群的解释和把握,还有一个是对
评价的
补充。其中在课程理念里面就专门提到了一条倡导课程评价的过程性和整体性,重视评价的导向作用。那么如何去落实这个...
《
语文课程标准
》中的课程目标是根据哪三个维度设计的
答:
设计语文课程目标遵循哪些指导思想? 课程教材研究所 崔峦 课程目标是
语文课程标准的
第二部分。它体现了语文课程在培养人方面达到
的目的
、提出的要求。包括“总目标”和“阶段目标”。是语文课程标准化的核心部分。 设计课程目标的指导思想,一是九年一贯整体考虑,体现课程目标的整体性、阶段性和连续性。 以往的教学大纲...
2011年版
语文
新
课标
改革的核心目标是什么?
答:
据此,我们的语文学习
评价
也主体多元、方式多样。说到这儿,我想把自己的学习体会作一小结:其一,语文新
课标
规定了
语文的
核心目标是学习祖国语言文字的运用;其二,在这一核心目标指引下,语文的核心任务是全面提升学生的语文素养;其三,为了完成核心任务,实现核心目标,必须加强语文实践,即运用语文实践这...
高中
语文
过程性
评价
取得哪些成果
答:
教育评价与传统考试和测验最大的区别在于:前者是为了“创造适合于儿童的教育”,而后者则只是为了“选择适合教育的儿童”。以人为本,以改进学习、推进学生发展为本的理念是教育
评价的根本目的
。2.更加注重教育评价的全面性布卢姆在《教育评价》一书专门列了一章:情感目标的评价技术,他认为“认知可以改变情感,情感也能...
语文
课程性质具有双重属性,对吗?
答:
从语文学习方式看,
语文课程标准
大力提倡自主、合作、探究的学习方式。力求避免对教科书的盲从与迷信,鼓励学生用独立的意识、批判性的思维和团结合作的精神与文本对话,在对话中探索语文教学的丰富底蕴。无疑,这种自主、合作、探究的语文学习方式将会促进工具性与人文性的统一。第四, 从
语文评价
标准看,课程标准规定评价...
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