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语文课程工具性与人文性的统一
请结合自己的教学案例谈谈如何理解
语文课程工具性与人文性
相
统一
...
答:
赶快收起你战争的念头吧,让我们的世界远离战争!这一堂课上,老师抓住“学生的眼泪”这一生成资源,诱导学生据“言”得“意”(理解、体验、感悟、吸纳)、由“言”表“意”(交流、抒情、倾吐、表达),在“言”与“意”的转换、融合过程中体现了
工具性和人文性的统一
。
语文课程的
性质是什么?
答:
语文课程仅仅具有工具性吗?不是。语文当然是一种交际工具,但,语文是因为人的交际而存在的,离开了人、离开了人的交际,语文会是什么?语言当然是一种思维工具,但,语言是因为人的思维而存在,离开了人、离开了人的思维,语文将会是什么?语文当然是文化的载体。(三)
语文课程工具性与人文性的统一
...
小学
语文
"为什么而教,教什么,怎么教"为主题的学习交流发言稿_百度知 ...
答:
一、语文是什么 《全日制义务教育
语文课程
标准》(实验稿)(以下简称《语文课程标准》)对语文课程性质与地位是这样阐述的:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。
工具性与人文性的统一
,是语文课程的基本特点。”“语文是最重要的交际工具”,也就是说人类的交际中有许多种工具,但语文是最重要的。“语文...
语文课程
性质与语文学科基本特点有何区别?教学实践中又如何体现?_百度...
答:
它对语文教学的目的、教学内容和教学方法具有制约作用。
语文课程
性质的演变过程,也是语文教学改革的发展过程。要正确把握语文课程的性质,必须弄清三个问题:一是什么是语文课程的工具性;二是什么是语文课程的人文性;三是如何实现
工具性与人文性的统一
。 ( 1 )什么是语文课程的工具性 语文课程的工具性是以语言的工具...
工具性与
实践
性的统一
是
语文课程
的基本特点对吗
答:
不对。
语文课程
是一门博大精深的学科,其基本特点是
工具性与人文性的统一
,所以工具性与实践性的统一不是语文课程的基本特点。
语文课程
标准读书笔记
答:
一课程性质
语文课程
是一门学习语言文字运用的综合性实践
性课程
,
工具性与人文性的统一
是语文课程的基本特点 二课程基本理念,一全面提高学生的语文数项2,正确把握语文教育的特点,3,积极倡导自主合作探究的学习方式,4,努力建设开发有活力的语文课程 一全面提高学生语文素养,9年义务教育阶段语文课程必须面向全体学生,使学生...
新课标下怎样正确处理小学
语文
教学中的各种关系
答:
教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展。 二、
工具性与人文性的统一
。 《新课标》指出:“工具性与人文性的统一,是
语文课程
的基本特点。”并把教学目标规定为“知识和...
语文课程
性质具有双重属性,对吗?
答:
二、
语文课程工具性与人文性统一的
必要性关于语文课程性质,长期争论不断。概括起来,主要有工具说、工具性与思想性说、空泛的人文说、工具性与人文性相统一说等。实践证明,在语文教学过程中,片面强调工具性或者人文性都存在着明显的弊端。 2001 年颁布的《语文课程标准》(实验稿)明确指出语文课程的基本特点:“工具性...
《
语文
新
课程
标准》教学建议
答:
引导学生在学习语文语言文字运用的过程中,逐步树立正确的世界观,人生观,价值观,体认和传统中华优秀传统文化,革命文化,社会主义先进文化,积淀深厚的文化底蕴,增强文化自信。教师应充分认识
语文课程工具性与人文性的统一
,从培养核心素养出发,把握四个方面(文化自信,语言运用,思维能力,审美创造)整体交融...
...
工具性与人文性的统一
,是
语文课程
的基本特点。 ⑴如
答:
”教师要特别注重价值观导向,把教学生学会做人作为自己的头等使命!第二,教师要掌握情感、态度、价值观培养的规律和特点。情感、态度、价值观具有主观性、体验性、内隐性等特点,它和知识、技能与过程、方法两个维度不一样,一般难以明确地显性表述出来,更不可能一节课一节课具体地罗列出来,对情感、...
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