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语文阅读教学中如何激发学生兴趣
对提高小学
语文阅读教学
的几点想法
答:
语文学科是一门工具性很强的学科。小学语文教师的教学的目的就是让
学生
学会正确运用言语文字,打好听、说、读、写的基本功,而阅读教学则是听、说、读、写教学中一个重要环节,是
语文教学
的核心。下面结合自己多年教学积累,谈一谈小学
语文阅读教学中
的几点体会与策略。一、
激发阅读兴趣
,营造学习氛围。...
如何
提高小学
语文阅读教学
有效性的策略研究
答:
教师要充分认识阅读的意义,无论是对基础知识的掌握,还是对知识点的整理能力等都是建立在
学生
有效阅读的基础上的。因此,教师要在教学实践中总结经验,提高小学
语文阅读教学
的有效性,具体来说,可以从以下几方面入手。一、重视课前阅读,加强课前预习 小学生处理文字信息的能力还不够完善,于小学生而言...
如何
培养
学生
的
阅读
美感
答:
静、悲凉的韵味。
语文阅读
教材囊括了深厚宽广的自然美、社会美、艺术美,美育因素得天独厚,美感情调四处洋溢。总之,我们在
阅读教学中
培养学生美感的过程中,要利用美感进行
语文教学
,培养学生良好的审美情操,不仅使文章形象鲜明,而且能
激发学生
的学习
兴趣
,陶治情操,从而达到对学生进行素质教育的目的。
如何
在
语文教学中
培养
学生
的能力
答:
摘; 要:现代社会中语言表达是人们生活和学习交流的重要手段。科学地培养小
学生
的语言表达能力,不仅是日常生活的需要,也是小学生语言表达能力培养的需要。更能提高读写能力。如何科学地培养学生的语言表达能力,提高学生的语言表达能力已成为小学教师工作的重要内容。在小学
语文教学中
培养学生的语言表达能力是...
如何
指导
学生
参与高中
语文阅读教学
答:
1,了解表现手法和进一步体会思想感情,
激起
探讨的
兴趣
,经这问题一引导,体现
语文
的工具性。教读是由教师对
学生
作必要的启发,生生对话。自读和引导读是课堂
阅读教学
相互联系:在教授《美丽的西沙群岛》一课时,制定的教学目标是1,受到情感熏陶,让学生像听了无声的指挥一样参与到教学过程中。对积极质...
在
阅读教学中怎样
引导
学生
“自主学习”
答:
2。
学生
有感情地读不仅是一个积极思考的过程,也能达到课本中的预习要求。比如,学生是学习的主人,理解了重点词句。要引导学生积极参加听说读写的实践、两位学生是怎样学棋的,学生就不会依赖教师。有了这个习惯、描写时间的,看课文是怎样写狼故意找茬的,明确了方向就要培养学生自觉学习的良好习惯,提出...
如何
找准切入点优化初中
语文
课堂
教学
方法
答:
教学的切入点即
阅读教学中
的突破口,它与教学导入点既有区别又有联系,联系是作用相同,都可以
激发学生
阅读的
兴趣
,区别是切入点高于导入点,是解决文章内容和教学重点的一个重要手段,培养学生的鉴赏力、感悟力以及应用、整合和探究的能力,也是教师课堂驾驭能力的一个体现。它的存在可以让
语文
课堂成为一个...
如何
提高小
学生阅读教学
的有效性
答:
语文教学
的基本功能是学习语言,培养理解、运用语言文字的能力。
阅读教学
要让
学生
感受到语言的魅力,感悟到表达的精妙,在培养语感,提高整体把握的能力,领悟读法写法上下功夫,特别是在用字上下功夫。小学阶段阅读教学的目标是:
激发阅读兴趣
,培养独立阅读的能力,养成阅读习惯。至于阅读能力,国际、国内一致...
语文教学怎样
组织
学生
探究学习
答:
发挥自身优势和潜能,让学生通过自主探究性阅读这座桥梁走向更广阔的研究领域,又跳出文本而进行迁移性。它以
激发学生兴趣
为起点,更要尊重学生的个性思考,说说你对这篇文章感受最深的一点:成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣,是指学生在
语文阅读教学
过程中,我就摒弃了过去教授它时的方法。...
激发
小
学生
学习
语文
的
兴趣
的方法
答:
另外,在教学的过程中作为老师还要向对待朋友一样对待
学生
,师生之间要互相的理解、尊重、信任,将自身的爱全部注入进去,让学生感到温暖,在课堂上营造轻松、愉悦、和谐的进入学习状态 三、提出探究性的问题,来
激发兴趣
在新的
语文教学
目标中非常强调探究学习,这样就可以使学生在探究中成长、学习,教师在...
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