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说和做写法
语文 闻一多先生的
说和做
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②作者惯于使用对句的形式,如一开头的“人家说了再做,我是做了再说”就是对句,又如“仰之弥高……钻之弥坚……”,“不动不响,无声无闻”,“动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天地”,还有末段的“他,是口的巨人。他,是行的高标”。这些成对的句子,有些具有对比的性质,有些则是并列...
闻一多先生的
说和做
主要内容
答:
主要内容:作者用夹叙夹议的方法记述了闻一多先生作为学者方面和作为革命家方面的说、做事迹,表现了闻一多严谨刻苦的治学态度,澎湃执着的爱国热情,敢说敢做、言行一致的高尚人格,正气凛然、勇于献身的革命精神.
《闻一多先生的
说与做
》教案
答:
作者以精粹而又生动的笔触,记叙了闻一多先生的主要事略,表现他的崇高品质,并高度赞扬了他的革命精神和英雄气概。文中短短的一千多字,感情较充沛,语言精警。 一、结构内容 文章结构较严谨,开头部分就引用了闻一多的“
说和做
”总领全文,突出他与众不同的人格特征。主体可以分为两部分。 前半部分主要写了闻一多...
课文 闻一多先生的
说和做
答:
《闻一多先生的
说和做
》的原文:“人家说了再做,我是做了再说。”“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。”作为学者和诗人的闻一多先生,在30年代国立青岛大学的两年时间,我对他是有着深刻印象的。那时候,他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探,有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高...
闻一多先生的
说和做
答:
本文以闻一多先生的"
说和做
"总领全文,作者前半部分介绍了闻先生写作《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》三本书的情况,刻画了闻一多先生前期潜心学术,不畏艰辛,废寝忘食,数十年如一日的敬业精神,着力表现闻一多先生"做了再说,做了不说"的精神,体现了闻先生"学者的方面";后半部分写闻一多先生"说"了就...
《闻一多先生的
说和做
》读后感怎么写
答:
“他是个疯子,文学上的疯子!”不少人在他动员的时候这么想。是啊,我也不得不承认他是个“疯子”。但是,他却做到了,唤醒了千千万万的国民站起来抗争!而他所用的——不过一张嘴和一枝笔!“人家说了再做,我是做了再说。”“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。”他酷爱文学,所以...
人教版初一语文下册((闻一多先生的
说和做
))中 为什么要提到杜甫?_百度...
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首先是对比,而且,这两人比较像。二人都潜心研究学问 生活上却不拘小节 这就是作文的一种手法。
第三单元测试卷(A)阅读闻一多先生的
说和做
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第三单元测试卷(A)阅读闻一多先生的
说和做
我来答 1个回答 #热议# 网文质量是不是下降了?易燃易爆炸w6 2011-04-17 · TA获得超过760个赞 知道答主 回答量:69 采纳率:0% 帮助的人:27.2万 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 一、积累运用(16分) 1.给下列加点字注音。(3分) 真谛...
初一下学期语文复习资料
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8.《邓稼先》选自《人民日报》邓稼先(1924-1986),我国研制和发展核武器的重要技术领导人,为我国成功研制核子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。 9.《闻一多先生的
说和做
》选自《人民日报》。闻一多(1899-1946),湖北浠水人,诗人、学者、民主战士。著作收在《闻一多全集》中。 10.《音乐巨人贝多芬》选自《中国现代...
语文教学工作总结报告通用模板
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五、利用多媒体,将时政新闻和语文教育紧密结合。 在课改的新形式下新课标极力倡导在语文教学中培养学生的语文素养。而语文与生活联系密切,抛开生活去谈语文教育不太可能。特别是关乎国家大事,人民生活的时政新闻与语文教育之间更应该找到两者的链接点。例如在《闻一多先生的
说和做
》这篇文章里我们认识了言行一致的闻一多...
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