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说和做语句欣赏
闻一多先生的
说和做
的练习
答:
后期则投身于民主运动,敢于为人民讲话,面对凶残的敌人无所畏惧,视死如归,体现出民主战士的大勇,成为中国革命知识分子的楷模。闻先生在前期和后期所走的道路不同,反映了他对社会认识的变化。但作为一名卓越的学者,一名伟大的爱国者,一名言行一致的志士仁人,他却是始终如一的。二、说说下列
句子
的...
...初一下册《邓嫁先》《闻一多先生的
说和做
》的复习资料,其中包括(课后...
答:
他“做”了,在情况紧急的生死关头,他走到游行示威队伍的前头,昂首挺胸,长须飘飘。他终于以宝贵的生命,实证了他的“言”和“行”。闻一多先生,是卓越的学者,热情澎湃的优秀诗人,大勇的革命烈士。他,是口的巨人。他,是行的高标.课后题:一、细读全文,画出精辟的
语句
,然后复述课文大意,并...
闻一多先生的
说和做
文中高度评价闻一多的
语句
答:
文中高度评价闻一多先生的
句子
是
《闻一多先生的
说和做
》习题答案
答:
1.是用两个
句子
完成过渡的。“做了再说,做了不说”,这是对前一部分的全面概括,然后指出这只是闻先生的一个方面。“闻先生还有另外一个方面——革命家的方面”,这句领起了文章的后一部分。这两个句子关联得十分紧密,“仅……还……”“一个方面……另外一个方面……”这都是起关联作用的...
第二课
说和做
——记闻一多先生言行片段
答:
学习目标:1.梳理闻一多先生的
说和做
,学习他的崇高品格和革命精神。2.关注文中的细节描写,理解细节描写的作用。3.勾画精彩
语句
,揣摩体味其含义和表达效果。学习方法:问题-思考-探讨-总结 学习过程:一、总句:本文记叙了闻一多先生的主要事迹,表现了他的崇高品格。高度赞扬了他的革命精神。二、学习过程...
《
说和做
》语文教学设计
答:
“变形”要求:将
句子
在逗号出分开,分成一个个短句,用似的形式朗读。教师举例:如第16小节可变形为:他说了 说得真痛快 动人心/鼓壮志/ 气冲斗牛/声震天地!让学生在集体朗读中体会语言的铿将有力和对闻一多的高度赞美。教师提问:你还能用这种方式为其他段落“变形”吗?(四)利用原文四字短语加以...
《闻一多先生的
说和做
》相关题目
答:
1 他做了这件事也不一定说出来 2他先说出来了
学习<闻一多先生的
说和做
>,你认为一个有正义感的学者应该具备哪些素质...
答:
作者用闻一多先生的“
说和做
”总领全文,上半部分写闻一多先生“做了再说,做了不说”,表现闻先生“学者的方面”;后半部分写闻一多先生“说”了就“做”,言行完全一致,表现闻先生“革命家的方面”。在上半部分与下半部分之间,用了总承上文和总起下文的
句子
,使衔接紧密,过渡自然。 (2)选材精当。作者所选材料,...
《闻一多先生的
说和做
》的重点笔记有哪些
答:
作者用闻一多先生的“
说和做
”总领全文,上半部分写闻一多先生“做了再说,做了不说”,表现闻先生“学者的方面”;后半部分写闻一多先生“说”了就“做”,言行完全一致,表现闻先生“革命家的方面”。在上半部分与下半部分之间,用了总承上文和总起下文的
句子
,使衔接紧密,过渡自然。(2)本文选材...
闻一多先生的
说和做
答:
作者用闻一多先生的“
说和做
”总领全文,上半部分写闻一多先生“做了再说,做了不说”,表现闻先生“学者的方面”;后半部分写闻一多先生“说”了就“做”,言行完全一致,表现闻先生“革命家的方面”。在上半部分与下半部分之间,用了总承上文和总起下文的
句子
,使衔接紧密,过渡自然。 (2)选材精当。作者所选材料,...
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