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说课教学过程如何设计
《藤野先生》
说课稿
答:
五、说板书
设计
好的板书就像一份微型教案,此板书力图生动形象地将授课资料传递给学生,清晰直观,便于学生理解和记忆,理清文章脉络 以上,我从教材、教法、学法、
教学过程
、板书设计五个方应对本课进行了说明,我的
说课
到此结束,多谢各位评委老师! 板书设计 藤野先生 鲁迅 相识 相处—深切怀念 离别—爱国主义 思念...
小学语文
说课怎么
说
答:
2.教学策略实施,即教材、教法、学法的解说与
教学过程
的叙述统一起来。媒体的选择主要从任务、学习者、教学管理、经济、技术和管理这六个因素去考虑。板书的设计应该加以陈述。板书设计的合理、科学、经济和美观,应作为信息呈现的主要媒体。第三层次:
教学设计
和教学结果评价
说课
可以是课前或课后进行。课...
求文档: 大三准化学教师该
怎么
锻炼自己的
讲课
技能?
答:
化学说课
说课稿
应该
如何
写化学说课是教师依据化学教学科学理论、教材和教学大纲以及所施教学生的具体情况,分析教学目标和任务,阐述
教学过程
,讲解施教方案的一种教学研究和交流的活动形式。一、化学说课的发展和特征说课是一种有广泛群众基础和实用价值的教学研究活动。由于它具有简便易行、成效显著的特点,不少地方都已将...
如何
进行信息技术
教学设计
答:
一、
教学设计
1、教学设计的概念教学设计是运用系统论的方法
设计教学
问题的
过程
,它包括分析教学问题、设计解决方法及方案、评价和修改教学设计直至获得解决问题的最优方法等几个方面。2、教学设计的操作步骤教学设计一般包括以下步骤:(1)、学习需求分析:从教材的角度出发,课程教学目标是什么?教学需要...
初中物理《质量守恒定律》
说课稿
答:
(1)实验探究法:学会在科学探究中
如何
发现问题、分析问题、解决问题、获得知识、培养能力。 (2)合作学习法:通过合作探究,培养学生合作互助的团体意识。 正如德国大教育家第斯多惠说:"一个差的教师只会奉献,而好的教师则教给学生发现真理". 四、说
教学过程
1.教学流程
设计
如下: 2、教学过程 (1)创设情境、引发问...
怎样
上好一堂公开课
答:
怎么
教?为什么这么教? 其次,主备人综合集体的意见形成本次集体备课的
教学
案,和详实课件以上课的流程向全组成员
说课
。最后,大家自由发言,就本课的各个部分进行深入的探讨和分析,就每个环节的
设计
都进行细致的探讨,最终选出最新颖、最独特且能吸引学生的方案,争取作到思想性、趣味性、知识性、科学性相统一。 四、...
聋校全日制语文
说课稿
答:
所谓
说课
,就是让教师根据教学大纲、教学理论,对教材内容、教学目标、教法、学法、
教学过程
等方面的内容进行全面的设计与阐述,不仅要层次清晰地说明这节课
怎样
教,而且要简练精辟地揭示这节课为什么要这样教,然后由评委评说,提出改进意见,再由授课教师修改,完善其
教学设计
的教研形式。 对说课有了明确的认识,才能做好准备...
应届生面试的时候,
怎么样
能随机的把一节数学课
说课
讲好呢?
答:
而通过
说课
,从理性上审视教材,这就可能发现备课中种种疏漏,再经过修改教案,疏漏就会得到弥补,从这个意义上说,它能帮助教师更好的吃透教材,优化
教学设计过程
。2. 可以提高理论水平说课不仅要说明
怎么
教,还要说明为什么要这样来做,这就迫使教师要认真去学习教育教学理论,要认真去思考
如何
解决理论与实践相脱节的问题,...
急!!请大家帮忙、
怎样说课
(15分钟)??
答:
同时,在说课中要体现
教学设计
的特色,展示自己的教学特长。 三、走出误区,正确“说课” 误区之一:分清说课与上课。防止把说课变成“试教”或“压缩式上课”。有部分教师
说课过程
中一直口若悬河,激动万分地给大家“上课”。讲解知识难点、分析教材、演示教具、介绍板书等,把讲给学生的东西照搬不误地讲给下面就座的...
说课
教材分析包括哪些内容
答:
(3)
怎样
处理教材。处理教材要看下面两种情况进行处理:①教材内容的观点包括教材的例子与形势发展比较带有滞后性怎样进行处理。②为了使教学具有更强的逻辑性,对教材内容在教学程序上怎样进行调整。说教材,实质上是分析教材,这是教师进行课堂
教学设计
的基础,也是教师
说课
的重点内容。(二)说教法。说教法...
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