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读了散步你感受最深的是什么
莫怀戚
散步的
主题
是什么
?
答:
【探究主旨】一、
感受
生命 标题“
散步
”点明了中心事件。“我们在田野散步” ——祖孙三代,放慢脚步,和和美美,相亲相爱,心情愉悦,这活动本身就是对生命的休整和休养,也是对生命的调节和放牧。文章有三处看似闲笔实则蕴意
深刻的
景物描写或叙述:第一处是第4小节“这南方初春的田野,大块小块的...
《
散步
》表达了作者
什么
感情
答:
表现出一家三代互敬互、和谐、和睦、和美的感情,体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。以及生命的传递和中年人赡养老人,养育孩子的责任的重大。
《
散步
》
视频时间 00:44
《
散步
》这篇课文 关于散步后一家人的
感受
!!急急急急急!!!
答:
好久没有和母亲一起
散步
了。今夜有月,月光很美,月光下的河水显得很恬静,微风处,荡漾着清澈的涟漪,河两岸的垂柳轻轻地摇曳着,连同月影翩然而动。我决定和母亲去散步。母亲正在厨房里忙碌着,餐具叮叮当当的发出清脆的响声,像是一首优美的乐曲,母亲由于工作的繁忙,好久没有出去走走了,我便对母亲...
《
散步
》问题
答:
1 作者通过选取祖孙三代一家人在田野里
散步
这个生活侧面,生动的展现了这一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣,体现了中华名族尊老爱幼的传统美德。3 我:孝顺、有责任感、不宠爱孩子、讲原则 母亲:慈祥、善良、善解人意、疼爱孙子 儿子:聪明活泼、懂事 妻子:贤惠、明理、尊重丈夫 ...
七年级语文
散步
教学反思5篇
答:
3、课堂结构设计
比较
合理,流程比较顺畅。重点放在品析文章语言上,教学重点突出。4、能及时地较适当地评价学生的发言,如:你能联系自身实际来读文章,谈出了自己的
深刻感受
,是学生语文的较高境界,好!不足之处:1、的缺点是教师课堂上没有
很
动情。“感人心者,莫先乎情”,老师应该动情于前,学生...
《
散步
》文章最后一句话的含意
是什么
?
答:
《
散步
》文章最后一句话的含意是:1、表明“我”和妻子尊老爱幼,他们如同生怕惊动整个世界那样,生怕稍微有点闪失给老人以及孩子带来惊恐不安甚至伤害。因此他们“都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细”。 2、“我”和妻子确实如同背着整个世界:老人,代表着已经过去的时代和世界;孩子,代表着未来的时代和...
莫怀戚写
散步的
时代背景
答:
是不是可以这样说:读这篇文章的历程,是人的心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚的旅行。 《
散步
》一文的线条
比较
明晰:(1)“我”劝母亲散步;(2)全家一起散步;(3)选择大路小路的分歧;(4)“我”决定委屈儿子;(5)母亲却依从了孙子;(6)在不好走的地方,“我”和妻子分别背起母亲和儿子...
《
散步
》与《三代》(林文煌)哪篇课文更让你感动,理由
是什么
?
答:
作者深深懂得“一滴水可以辉映太阳的光辉”的道理,精心选材,以小见大,文章只是选取一个三代同堂的家庭一次
散步的
小事来写,就表现了一个重大主题:中华民族尊老爱幼的传统在新的时代得到了发扬光大。结合实际生活 ,
体会
身边的亲情,培养尊老爱幼的人文素养是本节课的重点。理解文章最后一句话是本节...
散步
教学反思6篇
答:
在这种沉静的氛围里,学生的思考就比较充分了,对文章一些句子的赏析也
比较深刻
。 我
感觉
到自己最大的进步是,忍住了,少说话,不再追求课堂表面的热闹。 还存在的问题
是什么
呢?赏析时间太长,应该把第四段和最后一段背下来。最后一段的赏析还没有突破,应该点明一下。仿写句子没有时间读,应该把这个环节去掉。
散步
...
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