00问答网
所有问题
当前搜索:
读完詹天佑的感受20字
<<
詹天佑
>>这篇课文的每一小段的意思
答:
可边
读
边试着画示意图,说明詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道采用的不同的方法。交流时,着重引导学生先根据示意图,说说什么是“从两端同时向中间凿进”,什么是“中部凿井法”;然后,引导学生联系居庸关和八达岭地形特点,
体会詹天佑
为什么采用这样两种不同的方法,以及这两种不同的施工方法
有什么
好处;最后引导学生联系...
当你站在
詹天佑的
铜像前,此时你会想写些什么
答:
詹天佑,您是中国人的骄傲,您的光辉业绩彪炳青史,永垂千古。站在
詹天佑的
铜像前,有说不出
的感受
。作为一个中国人,我既为詹天佑感到自豪,又为侵略者的行为感到愤怒从鸦片战争开始,中国就变成了任外国人宰割的鱼,毫无自主权利,从而进入了半封建半殖民地社会,这时史上绝无仅有的事。用形象的话来...
六年级上册《
詹天佑
》教学实录
答:
在教学实录中,教师首先会引导学生阅读课文,理解课文内容,掌握
詹天佑的
主要事迹和精神品质。通过对詹天佑在修建京张铁路过程中所遇到的困难和挑战,以及他如何克服这些困难的讲述,让学生
感受
到詹天佑的爱国精神和卓越才能。接着,教师会重点讲解课文中的人物形象,通过对詹天佑的言行举止、性格特点等方面的...
《
詹天佑
》这篇课文的其他资料,(要基本信息与课外拓展信息)
答:
1.了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹,
体会詹天佑的
爱国热情和创新精神。激发学生热爱祖国,立志为祖国贡献的思想感情。2.学会10个生字,掌握“庸、藐、蔑、毅”等字的音、形;理解“要挟、毅然”等词语的意思。3.能有感情地朗读课文,借助文中对人物言行的描写
感悟
人物当时的心理
感受
。二、教学重点和难点:重点:詹天佑...
求
20
篇300字左右的读书笔记?
答:
20
《
詹天佑
》读后感300字那—天下午,我认认真真的把《詹天佑》这篇文章
读完
。这篇文章讲了詹天佑爷爷主持的京张铁路是怎样修筑的,说明了詹天佑是个杰出才干的爱国工程师。这篇课文给我的印象是多深刻啊!在有困难时,他居然还想着国家,想着要为祖国争光。他对工作及其负责,要不,他怎么会提早两年京张铁路就全线竣工...
六年级语文《
詹天佑
》教学设计
答:
1.自学生字,掌握“庸、藐、蔑、毅”等字的音、形;理解“要挟、毅然”等词语的意思。 2.学习根据课文的线索和找重点句归纳主要内容的方法。 3.从具体事例中
体会感受詹天佑的
爱国精神和杰出才能。 4.能有感情地朗读课文,借助文中对人物言行的描写
感悟
人物当时的心理感受。 三、教学准备 学生:课前自
读
课文,自主...
四年级下册语文卷纸课外阅读
詹天佑
答案
答:
在解决这部分教学难点时,可按以下步骤:①找找并
读读
写“人”字形线路的句子;②借助课文“人”字形线路的插图用铅笔等文具模拟行驶,或教师动画演示;③组织学生交流“人”字形线路的作用或好处,
体会詹天佑
用杰出的智慧和才能报效祖国;④再读课文,明白作者怎样用准确的语言把“人”字形线路介绍得如此清晰。最后,结合...
詹天佑
课文问题,回答得好的肯定有重赏,先
20
分,再加25分
答:
詹天佑
(1861年4月26日 –1919年4月24日),号眷诚,字达潮,广东南海人,原籍江西婺源,是中国首位铁路工程师,负责修建了“京张铁路”等工程,有“中国铁路之父”之称。 詹天佑1861年(清咸丰帝十一年)出生于一个普通茶商家庭。少年时的詹天佑对机器十分感兴趣,常和邻里孩子一起,用泥土仿做各种机器模型。有时,他...
站立
詹天佑的
铜像前为题写一片作文,不少干600字
答:
站在
詹天佑的
铜像前,我顿时心潮腾涌,经过了多少的风风雨雨,才能成就我面前这位一代伟人。站在詹天佑的铜像前,我似乎看到了您那严肃的神情,听到了您鼓励人们的话语,
感受
到了你那深切爱国之心,一个永垂不朽的心。詹天佑爷爷,您还记得京张铁路的事吗?当年您不顾嘲笑,在众目睽睽之下接受了修筑京...
描写
詹天佑
工作态度的词语
答:
1.六年级上册第5课《
詹天佑
》在课文中找一下关于严肃认真工作态度 严肃认真工作态度的句子:詹天佑经常勉励工作人员,说:“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎.‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口.”
感受
:詹天佑要求工作人员勘测、绘画、计算等都要精确、严密,决不能含糊、马虎...
棣栭〉
<涓婁竴椤
9
10
11
12
14
15
16
17
18
涓嬩竴椤
灏鹃〉
13
其他人还搜