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课堂管理和有效教学的关系
有效教学的
十大表现是什么?
答:
2、在师生
关系
上,表现为:尊重与赞赏 3、在讲练策略上,表现为:精讲与精练 4、在问题刺激上,表现为:创境与设疑 5、在关注差异上,表现为:分层与异步 6、在动态生成上,表现为:促进与应对 7、在媒体运用上,表现为:整合与巧用 8、在学习评价上,表现为:发展与开放 9、在
课堂管理
上,...
新课程
有效教学的
特征有
答:
2、在师生
关系
上,表现为:尊重与赞赏 3、在讲练策略上,表现为:精讲与精练 4、在问题刺激上,表现为:创境与设疑 5、在关注差异上,表现为:分层与异步 6、在动态生成上,表现为:促进与应对 7、在媒体运用上,表现为:整合与巧用 8、在学习评价上,表现为:发展与开放 9、在
课堂管理
上,...
有效管理
小学
课堂的
方式是什么
答:
随着课堂的深入,教师综合应用幻灯片、录像、多媒体课件等工具,激发学生的学习兴趣和参与教学活动的积极性,那么整堂课下来,就可以大大提高
课堂教学的
效率,保证教学目标的实现。新课程标准下,小学
课堂的有效管理
是围绕
课堂有效教学
进行的,是课堂有效教学得以实施的手段和保障。我们要不断探索新课程下课程...
如何组织
有效的课堂教学
答:
3、
有效
地师生互动合作:学习尽管是学生的个体行为,但学会合作也是学习做人和做事的一个基本素质。
课堂教学
是一个知识整合的过程,也是一个小团体,需要合作。教师在教学过程中,要善于把握时机,让学生相互之间去探究知识的规律,内在的联系,运用的技巧。教师适时的诱导点拨,使学生在师生生生合作的过程中...
课堂管理的
三大功能
答:
学校管理水平、教师管理能力、学生学习行为、班级规模和班级的性质影响着
课堂管理的
效果。课堂管理是指教师为了
有效
利用时间、创设良好的学习环境、减少不良行为而采取的各种活动和措施。在
课堂教学
中,教师除了“教”的任务外,还有一个“管”的任务,也就是协调、控制课堂中各种教学因素及其
关系
,使之形成一...
如何做好
课堂教学
组织
与管理
答:
在一般情况下,一个学生的问题行为可能简单地诱发另一个学生不听课,也可能把问题蔓延开来,诱发许多学生产生类似的问题行为,即产生所谓的“病源体传染”现象,它会蔓及全班,破坏课堂秩序,影响
教学
活动的正常进行。这种问题行为是许多教师常常遇到的,也是最怕发生的。因此,对课堂问题行为及时加以控制和防范,也是
课堂管理的
...
课堂管理的
基本策略
答:
课堂管理
是指教师为了
有效
利用时间、创设良好的学习环境、减少不良行为而采取的各种活动和措施。在
课堂教学
中,教师除了“教”的任务外,还有一个“管”的任务,也就是协调、控制课堂中各种教学因素及其
关系
,使之形成一个有序的整体,以保证教学活动的顺利进行。这一活动即为通常所说的课堂管理。课堂管理...
课堂管理的有效
方法
答:
二、
课堂管理的
方法 (一)师生共同管理纪律 良好的课堂纪律是
课堂教学
顺利进行的基础。它直接影响着课堂上教师和学生对教学内容的传授和接收。而课堂纪律是教师和学生之间共同努力的结果。它不仅需要教师提出要求,还需要学生认真配合。这就需要在教师和学生之间建立一种和谐融洽的师生
关系
,并以此共同遵守课堂...
什么是有效课堂管理?
有效课堂管理的
内容
及
特点有哪些?
答:
本研究首先分析
课堂管理的
意义与变革,并以此为参照检省课堂管理的现状。在此基础上,试图构建新型的课堂管理观和课堂管理模式,为改进课堂管理,建构新型课堂,提高育人质量提供一定参考.课堂不同于教室。教室主要是指进行
教学
活动的场所;而课堂则是教师、学生及环境之间形式的互动情境。课堂管理就是建立
有
...
什么叫高效
课堂
答:
问题一:什么是高效
课堂教学
高效课堂是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂,基本特征是“自主建构,互动激发,高效生成,愉悦共享”。衡量课堂高效,一看学生知识掌握、能力增长和情感、态度、价值观的变化程度;二看教学效果是通过怎样的投入获得的,是否实现了少教多学;三看师生是否经历了一段双向激发的愉悦交往...
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