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课文草原第一自然段的写作顺序写的
小学五年级下册语文
第一
课《
草原
》的一些问题
答:
小学五年级下册语文第一课《
草原
》主要内容:记叙了作者
老舍
先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。1、
第一段
(第一小节):大草原十分美丽,作者对此赞叹不已。2:第二段(二~四小节):热情好客的主人接待了作者一行人。3、第三段(第五小节):快要离开了,大家...
五年级下册
课文草原
答:
正确读写“地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、偏西、天涯”等词语。2.有感情地朗读
课文
,背诵
第一
、二
自然段
。3.感受内蒙古大
草原
美好的风光及风土人情,体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊,激发了解西部的兴趣。4.揣摩优美的语句,体会课文表达上的一些特点,学习作者抒发情感的方法。三...
草原
这篇
作文的
语言特点是什么
答:
正确读写“地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、偏西、天涯”等词语。2.有感情地朗读
课文
,背诵
第一
、二
自然段
。3.感受内蒙古大
草原
美好的风光及风土人情,体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊,激发了解西部的兴趣。4.揣摩优美的语句,体会课文表达上的一些特点,学习作者抒发情感的方法。三...
五年级下册《
草原
》的预习
答:
1
.课前可要求学生查阅有关书籍或上网查找资料:①在中国版图上找到内蒙古的位置、范围,并初步了解有关
草原
的
自然
风光和民族风情,例如,服饰特点、生活特点。②收集古今文人描写大草原的诗词、文章。③通过展示图片和请去过草原的同学作介绍,加深对草原的感性认识。 2.理清作者
的写作顺序
,从整体上把握
课文
。文章按事情...
《
草原
》是谁
写的
散文
答:
1.认识4个生字,会写14个生字。正确读写“地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、偏西、天涯”等词语。2.有感情地朗读
课文
,背诵
第一
、二
自然段
。3.感受内蒙古大
草原
美好的风光及风土人情,体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊,激发了解西部的兴趣。4.揣摩优美的语句,体会课文表达上的一些...
草原
这篇
课文写
了哪些景物,表达了作者什么样的心情
答:
1
、描写了天空、草地、骏马、小鸟、河、羊群。2、表达了作者对
大自然的
赞叹与依恋,对蒙古人民的情深与不舍的心情。原文:这次,我看到了
草原
。那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是...
“
草原
”这文中指什么?
答:
正确读写“地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、偏西、天涯”等词语。2.有感情地朗读
课文
,背诵
第一
、二
自然段
。3.感受内蒙古大
草原
美好的风光及风土人情,体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊,激发了解西部的兴趣。4.揣摩优美的语句,体会课文表达上的一些特点,学习作者抒发情感的方法。三...
为什么说《
草原
》这篇
课文
是作者“走进西部”的
第一
篇课文
答:
1.认识4个生字,会写14个生字。正确读写“地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、偏西、天涯”等词语。2.有感情地朗读
课文
,背诵
第一
、二
自然段
。3.感受内蒙古大
草原
美好的风光及风土人情,体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊,激发了解西部的兴趣。4.揣摩优美的语句,体会课文表达上的一些...
文章
的写作顺序
有哪些?
答:
问题一:文章
的写作顺序
有哪些 常见的写作顺序有5种 一、按时间先后
顺序写
。写人、写事、写景时,常见的是以时间的先后为顺序记叙。 二、按地点变换的顺序写。常用于写游记、参观记、活动。 三、按事情发展的顺序来写。按事情的起因、经过、结果的顺序来写。 四、按不同内容的类别顺序写。 五、按总述...
苏教版《
草原
》解析
答:
学习第一部分(
第一自然段
)。 (一)指名朗读第一段,要求学生按照
写草原
景色和
写作
者感受把全段分成两层。 (二)围绕“天涯碧草”这一特点,设计如下思考题,引导学生逐层读议。 1.
草原的
天给作者留下了怎样的印象?作者看后产生了什么样的心情? 2.天底下草原的景色给作者总的印象是什么?找出有关句子,谈谈...
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