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走月亮的作者和写作背景
这篇课文主要讲了
作者和
谁在月光下的故事?
答:
全篇文章思路:先切入孩子们散步经验,然后再让孩子们联系实际,然后抓住“奇妙”二字,贯穿全文的所见,所思,所感。二、教学目标 1.正确认读本课7个生字,会写13个生字;重点指导“卵”“俗”的
书写
;2.弄清楚
作者走月亮
时的所见、所思、所感。3.联系自己生活体会,通过文字,感受作者为何在走月亮...
走月亮
原文
答:
阿妈用温暖的手拉着我,我闻得见阿妈身上的气息。我们走过月光闪闪的溪岸,走过石拱桥;走过月影团团的果园,走过庄稼地和菜地……在我仰走脸看阿妈的时候,我突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星,好像也在天下走着,走着……多美的夜晚啊,我和阿妈
走月亮
!◆本文
作者
为吴然,入选时有改动...
走月亮
课文以什么为线索写的?
答:
文章开头,月亮升起来了,这时候,“阿妈牵着我,在洒满月光的小路上走着。走啊走,啊,我和阿妈
走月亮
!”;文章中间,走月亮走至溪水旁边,“阿妈,我们到溪边去吧,我们去看看小水塘,看看水塘里的月亮,看看我采过野花的地方。啊,我和阿妈走月亮”;文章结尾,
作者
通过“多美的夜晚啊,我和阿妈...
走月亮
中为什么反复写我和阿妈走月亮
答:
走月亮中反复写我和阿妈走月亮是表达了
作者和
阿妈走月亮时无比幸福和喜悦之情,让读者更具体的了解我和阿妈
走月亮的
含义。《走月亮》是一篇优美的抒情散文,是作家对童年时代美好的回忆,充满童真童趣。《走月亮》是一篇优美的抒情散文,是作家对童年时代美好的回忆,充满童真童趣。我国南方一些地区的习俗...
《
走月亮
》这篇文章写了
作者
的什么?
答:
秋天的夜晚,月亮升起来了,从洱海那边升起来了。是在洱海里淘洗过吗?月盘是那样明亮,月光是那样柔和,月亮照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青树,也照亮了,照亮了村间的大道和小路……这时候,阿妈喜欢牵着我,在洒满月光的小路上走着。走啊走,啊,我和阿妈
走月亮
!细细的溪水,流着山草和...
走月亮
,我和阿妈走]哪些地方?
答:
“我”和阿妈每到一个地方,都感觉到那里的景色太美了,太让人沉醉了,都感觉到很愉快,所以反复说“我和阿妈
走月亮
”,抒发了“我们”的回幸福与喜悦之情,使情答感的表达更加充沛,文章更有感染力。阿妈温暖的手拉着我,我闻得见阿妈身上的气息。我们走过月光闪闪的溪岸,走过石拱桥;走过月影团...
《
走月亮
》
的作者
是谁?
答:
4、体会“啊,我和阿妈走月亮!”反复出现既抒发了跟阿妈
走月亮的
欣喜之情,也起到了在结构上串连全文的作用,是全文的线索。5、配乐朗读,升华感情 四、拓展延伸 课下请同学们搜集一些描写月亮的古诗或小短文,积累在你的“摘录本”上,下节课我们一起来欣赏。五、作业 你有没有和爸爸妈妈在一起...
走月亮
这篇课文表达了
作者
什么的思想感情?
答:
我国南方一些地区的习俗,常在有月亮的晚上,到户外月光下游玩、散步、嬉戏,为“走月亮”。“走月亮”不同于在月光下赶路,也不是满怀心事地走在月光下,而是特意到月光下走,散步,因此“走月亮”的说法充满了诗意。这篇课文表达了
作者
对阿妈深深的爱和对
走月亮的
喜爱。《走月亮》是一篇充满诗情画意...
我和阿妈
走月亮
在文中反复出现这样写的妙处是什
答:
使文章更有感染力。在《
走月亮
》文章中,反复
书写
和母亲走月亮是为了表达
作者和
母亲行走时的快乐,充分表达了小作者和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦之情,使表达更加充沛,文章更有感染力。《走月亮》是吴然于1985年
创作
的一篇散文。
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