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跳水阅读理解主要内容
语文考试的答题技巧有哪些?
答:
1、抓关键词语 很多
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题重点句的含义,往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入
理解
句子,是常用的可取的一种赏析句子的方法。2、抓修辞手法 在阅读题中,修辞手法的运用,能使句子表达的意思更形象、生动、传神。修辞常见的有八种(即比喻、比拟、...
萧萧池塘暮
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答案 1、文章开头1、12段都引用了“烟锁池塘柳”,请根据...
答:
1、春日:妇女在池塘中浣纱洗衣;聆听池塘中鸭子报春的讯息,青蛙春鸣;夏日:孩子们在池塘中
跳水
;孩子在池塘里摸螺丝抓鱼;农人在池塘中洗去一天的疲劳,话农桑,谈天气;秋日,农人依旧在池塘中洗澡,感受季节的变化,冬日,村人在抽干水的池塘里摸鱼闹年。2.用拟人,排比的修辞手法,形象生动地...
怎样培养小学生语文预习的习惯
答:
(4)品词品句。在预习的过程中,教师要重视学生对文本的第一感受,要教会学生凭借语感品一品文中令自己感受深刻的地方。这样的预习设计,有利于学生对文本的独特
理解
,发挥学生创造性。另外,教师要重视指导学生合理的选择预习方法,使预习更加全面、深入,不断提高课堂教学效率。3、 有效的指导介入 预习...
什么是儿童文学情节?
答:
如俄国列夫·托尔斯泰的《
跳水
》和《鲨鱼》,这两个作品的故事元都是父亲救儿子。然而因为《跳水》和《鲨鱼》这两篇故事中“父亲救儿子”的具体情节、细节等其他
内容
和表达形式不同,就演绎出了完全不同的故事。这说明,故事元可以是没有个性特征的,它只不过是叙事性作品中的人物在特定环境中活动而产生的中心事件;...
《大水》共读共写1
答:
这本书细节写得很生动形象,我期待后面的
内容
。潘晨婕: 7月15日,读《大水》第1章——第3章。 故事发生在一个名叫“黄凤阔”的古村落,主人公兰儿的爷爷是那一代有名的精明人,他生活经验也很丰富,可以通过云彩的变化来判断天气情况:“云往东,一场空;云往西,淋死鸡。”第二章
主要
写发大水。这次情况特别...
浅谈如何提高小学语文高年级
阅读
教学的有效性
答:
在小学语文
阅读
教学中,教师要拓展学生的思维空间,丰富学生的想象,培养学生的发展性创造思维。如一问多答,一词多解。教学《
跳水
》一文时,让学生阅读,想象“当船长逼儿子跳水时”,会有哪些结果,你对此有什么感受?从而让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深
理解
和体验,有所感悟和收获。
小学毕业考试题
答:
三、用直线把有关联的
内容
连起来。丹麦 笛福 《凡卡》俄国 安徒生 《穷人》英国 契诃夫 《
跳水
》列夫·托尔斯泰 《鲁滨孙漂流记》 《卖火柴的小女孩》四、圈出每组词语中的一个别字,把对的写在后面的括号里。1、寒风呼啸天崖海角煎熬( )2、忐忑不安荒无人烟账子( )3、煞费...
五年级语文下册《猴王出世》教案
答:
1、能根据“
阅读
提示”自主学习课文,了解课文
主要内容
。 2、感受古代白话文的语言特点,感受石猴形象的同时品味语言,领略经典的魅力。 3、激发阅读经典名著《西游记》的兴趣。 教学重点: 在感受石猴形象的同时品味语言。 教学难点: 初步体会古典白话文与现代语言的区别,
理解
词语的意思,进而读懂课文。 教具准备: 课件 ...
如何提高小学语文中高年级
阅读
教学的有效性
答:
教师指导的重点就放在“扣读导悟,以读见悟”上,引导学生对把握课文的主线或脉络,
理解
课文内容,在这个过程中也可以训练学生概括
主要内容
的能力。如在教学《一夜的工作》,由于“多么劳苦、多么简朴”是文章的中心句,是作者目睹周总理一夜工作感受最深的两个方面,是串连内容的主线,又是作者表达情感...
如何在语文教学中培养学生的问题意识
答:
总觉得老师讲课都听得懂,自己看书也觉得
理解
了,不知问题是怎样产生的,更不知道在什么地方容易产生问题,因而更谈不上主动提问题。(二)教师方面的因素1、教育观念陈旧,不给学生提出问题的机会。首先,传统课堂教学长期以教师为主,要么是以教师讲学生听为主的满堂灌式的教学,学生习惯于听从教师的教导...
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