00问答网
所有问题
当前搜索:
辩论赛介绍自己的开头
开卷有益
辩论赛
作文的精彩
开头
答:
只有不停的、丰富的课外阅读,才能使
自己的
知识见见丰富,而不会大量流失。大量的知识可以给你的作文提供足够的素材,不然你憋半天也就才写出那么几句毫无疑义且重复罗嗦的话。二。开卷是否有益 “铃——铃——铃——”上课了,老师走进教室,对我们说:“‘开卷是否有益’
辩论会
现在开始。正方是赞成开...
辩论
稿的写作格式是什么?
答:
正文一般分
开头
、主体、结尾三部分。开头应接触
辩论
题目,提出辩论稿的主要内容,使听众了解你要讲的东西,当然也应使开头有点技巧,使听众有兴趣听下去。主体是辩论稿的重点部分,要突出中心,用典型的材料,有力的分析,使听众点头赞同。结尾可归纳
自己的
见解,使听众有个完整的印象。结尾要有力,能给...
学校要搞
辩论赛
,
我
是正方一辩,想要一辩
的开头
陈词,辩论题目:得饶人处...
答:
那个回答的人你客气点。先向大家问好,你再
介绍
一下得饶人处且饶人的意思。用历史事件,现代事件,在陈述你的想法。好了。接下来就是自由
辩论
了吧啊
辩论赛
一辩
开篇
词 我们是反方。辩题是锋芒毕露不利于个人发展。。。速...
答:
我们在进行团队合作的同时,可以集思广益,拥有更多解决问题的办法,更利于成功。综观上述,无论对个人,社会,还是国家,锋芒不露者拥有更多的优势。因此,我方观点是非常值得提倡的,因为它更利于成功!谢谢大家!
我
参加过这个
辩论
,评委都称赞写得好,简洁明了 ,逻辑清晰,很有说服力。
成大事者不拘小节
辩论赛
反方辩词
答:
写作思路:
开头
给出
自己的
观点,也就是“成大事者”即取得大成就的成功者,都有一个共性:不拘小节。然后可以通过列举名人事例的方式进行证明自己的结论。正文:“成大事者”即取得大成就的成功者,他们在各自的领域叱咤风云,功成名就,“各领风骚数百年”。古往今来,纵观古今中外此类人的成长过程...
成大事者不拘小节
辩论赛
反方辩词
答:
写作思路:
开头
给出
自己的
观点,也就是“成大事者”即取得大成就的成功者,都有一个共性:不拘小节。然后可以通过列举名人事例的方式进行证明自己的结论。正文:“成大事者”即取得大成就的成功者,他们在各自的领域叱咤风云,功成名就,“各领风骚数百年”。古往今来,纵观古今中外此类人的成长过程...
辩论赛
,
我
是反方
答:
近日广东省广电集团在
我
市举办了一场关于这一论题的
辩论大赛
。辩论的就是这样一个话题。我们一齐听下辩论现场的录音。 [主席词] 正方江门供电分公司代表队的观点是:青年人成才的关键是自身奋斗,而反方茂名供电分公司代表队的观点是:青年人成才的关键是外部机遇。下面,
辩论赛
正式开始。首先是第一个环节,
开篇
立论。
辩论赛
四辩总结陈词(
开头
结尾中间串词)
答:
开头
感谢对方辩友的慷慨陈词,今天对方辩友的发言真是精彩绝伦,但是犯了以下几个错误。扒拉扒拉扒拉的总结一下。反观我方观点,我方今天主要说了扒拉扒拉扒拉。最后顺着要升华的点进行情感升华或者逻辑分析。 还有一些逻辑四辩会在刚开始的总结里直接说,对方辩友说了什么什么,怎么怎么错误,即直接...
人教版语文六年级上册第三单元
辩论赛
,反方“人可以撒善意的谎言”的辩论...
答:
有条件的地方可组织学生观看
辩论赛
录像。教师可引导学生自学课文,选好支持
自己的
事例。 教学时可采用如下思路:(1)自学学习提示,明确要求,确定自己的观点;(2)自由练说或小组交流;(3)全班分成正方、反方两组,临时调整座位进行辩论;(4)教师总结,达成共识。 教学时要注意以下两点:一是由于学生情绪的高涨,
辩论会
可能...
辩论赛的
技巧
答:
(一)本届
辩论赛
分预赛、复赛、半决赛和决赛四轮比赛。通过比赛选出优胜队参加下一轮比赛。比赛采用投票表决的办法。所有比赛时间相同,具体程序如下: 1、主席致开场词,
介绍
该场参赛队员、评判团成员和比赛规则。 2、
开篇
立论开始,正反两方一辩依次进行,时间各二分三十秒。 3、攻辩时间6分钟,每队各3分钟。 4、攻...
棣栭〉
<涓婁竴椤
4
5
6
7
9
10
8
11
12
13
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜