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送杜少府之任蜀州对比阅读题
高中文言文古诗词
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16.送东阳马生序(节选)宋濂 17.关雎(关关雎鸠)《诗经》 18.蒹葭(蒹葭苍苍)《诗经》 19.观沧海(东临碣石)曹操 20.饮酒(结庐在人境)陶潜 21.
送杜少府之任蜀州
(城阙辅三秦)王勃 22.次北固山下(客路青山外)王湾 23.使至塞上(单车欲问边)王维 24.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白 25.行路难(金樽清酒斗十千...
《
送杜少府之任蜀川
》的翻译
答:
《
送杜少府之任蜀川
》翻译如下:巍巍长安,雄踞三秦之地;渺渺四川,却在迢迢远方。你我命运何等相仿,奔波仕途,远离家乡。只要有知心朋友,四海之内不觉遥远。即便在天涯海角,感觉就像近邻一样。岔道分手,实在不用儿女情长,泪洒衣裳。拓展知识1、《 送杜少府之任蜀川》原文 唐·王勃 城阙辅三秦,...
对比
句摘抄大全250句子
答:
___苏轼《题西林壁》 疾风知劲草,板荡识诚臣。___李世民《赐萧瑀》 海内存知己,天涯若比邻。___王勃《
送杜少府之任蜀州
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送杜少府之任蜀川
》 一点浩然气,千里快哉风。___苏轼《水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺》 同是天涯沦落人,相逢何必曾相识!___白居易《琵琶行/琵琶引》 只见新人笑,那闻旧人哭。 对某...
诗歌鉴赏答题模板套路
答:
叙事抒怀,通过具体的事件的叙写来抒写胸臆,抒写个人的恨别、怀远、思乡、离愁、感时等情怀的作品。如王勃的《
送杜少府之任蜀州
》、杜甫的《春望》。2咏史诗 诗人对某一历史事件或历史人物的咏叹,一般融进了诗人独到的见识,以史咏怀,以史诵人,以史治史,以史喻今。如陶渊明、刘禹锡、杜牧等都是...
文本的教学解读
答:
与哪些诗句进行对比? 生:王勃《
送杜少府之任蜀州
》、王昌龄《芙蓉楼送辛渐》、李白《赠汪伦》。 …… 师:这些诗的送别对象是谁? 生:杜少府、辛渐、汪伦。 师: (板书“对象特别”)与《再别康桥》相比,这些诗的送别对象都是人。还有哪个组代表发言? 生:柳永《雨霖铃》中有“执手相看泪眼,竟无语凝噎”, ...
距离虽远心却很近诗句情侣
答:
5、《
送杜少府之任蜀州
》唐·王勃 城阙辅三秦,风烟望五津。 与君离别意,同是宦游人。 海内存知己,天涯若比邻。 无为在歧路,儿女共沾巾。 4.表示远处的诗句 清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂. ——(唐)杜牧《清明》 寒食非长非短夜,春风不熟不寒天. ——(唐)白居易《寒食夜有怀》 七月七日长生殿,夜...
求苏教小学语文说课稿子
答:
在结束新课时,我出示了王勃写的诗《
送杜少府之任蜀州
》中最有名的一句,目的就是想让学生感悟王勃确实是个奇才!诗写得那么好。最后,布置了一项作业题:推荐读少年奇才的故事,为学生读课外书指明方向,培养他们的
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兴趣。当然,我在试教的过程中,也有不足之处:比如说在需要指导朗读的地方,指导的力度还不够,导致...
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技巧回答问题
答:
概括段落大意是中考经典
阅读考题
之一,不过我们只要掌握以下五个方法,遇到这类型题型就能举一反三。初中语文阅读概括段落大意常考题型:概括某一自然段的段意。昂立新课程小编为大家介绍概括段落大意主要方法,帮助大家快速掌握此类题型。概括段落大意方法之摘句法 此方法比较简单,就是直接从文章中摘出现成的...
现代文
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“把一个词换成另一个词,好不好,为什么,”这种题怎么回答啊...
答:
如王勃的《
送杜少府之任蜀州
》、杜甫的《春望》。咏史感诗:诗人对某一历史事件或历史人物的咏叹,一般融进了诗人独到的见识,以史咏怀,以史诵人,以史治史,以史喻今。如陶渊明、刘禹锡、杜牧等都是咏史诗的作者。咏物诗:主要特点是托物言志。这类古诗中的“物”多具有特定意义的意象。如桃花象征美人、牡丹寄寓...
古诗《黄鹤楼》鉴赏
答:
这首诗不同于王勃《
送杜少府之任蜀州
》那种少年刚肠的,也不同于王维《渭城曲》那种深情体贴的离别。而是表现一种充满诗意的离别。其之所以如此,是因为这是两位潇洒的诗人的离别,还因为这次离别跟一个繁华的时代、繁华的季节、繁华的地区相联系,在愉快的分手中还带着诗人的向往,这就使得这次离别多了点诗意,少了份...
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