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鉴赏蒹葭
《咸阳城西楼晚眺》唐诗
鉴赏
答:
蒹葭
杨柳似汀洲。 溪云初起日沉阁, 山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕, 蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事, 故国东来渭水流。 许浑诗
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这首诗是许浑登临怀古的代表作,通过对在咸阳西楼晚眺景物的描写,表现了诗人对唐王朝日薄西山的衰朽的无限惋惜之情。 首句“一上高城万里愁”,落笔便点明诗人登上 咸阳...
《咸阳城东楼》原文译文及
赏析
答:
咸阳城东楼
赏析
(
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) :此诗首联扣题,抒情写景。“
蒹葭
”,暗用《诗经·国风·秦风·蒹葭》的诗意,表思念心绪。诗人一登上咸阳高高的.城楼,向南望去,远处烟笼蒹葭,雾罩杨柳,很像长江中的汀洲。诗人游宦长安,远离家乡,一旦登临,思乡之情涌上心头。蒹葭杨柳,居然略类江南。万里之愁,正以...
诗经中和
蒹葭
意境相似的诗,并
赏析
答:
《离骚》中的“穆穆皇皇,隆隆歆歆,有如神明,有如皇人。”这句话所表现的意境和诗经中的
蒹葭
非常相似。这句话用到了“穆穆”、“隆隆”、“歆歆”等形容词,描绘出了一种庄严的氛围。这种氛围让人感觉到一股神秘的力量在其中,它让人感到敬畏和神圣。这句话所表现的意境和诗经中的蒹葭非常...
<
蒹葭
苍苍>描写了一幅怎样的美景?. (用现代文回答,且要文笔优美.限时30...
答:
(选自《中华文学
鉴赏
宝库》,陕西人民教育出版社1995年版)令人遐想,美不胜收——我读《秦风·
蒹葭
》《蒹葭》是三百篇中抒情的名篇。它在《秦风》中独标一格,与其他秦诗大异其趣,绝不相类。在秦国这个好战乐斗的尚武之邦,竟有这等玲珑剔透、缠绵悱恻之作,实乃一大奇事。作品文字很简单: 蒹葭苍苍,白露为霜。
蒹葭
写作特点及表现手法
答:
分析语言、理解文章内容、理解作者意图和情感,必须认识表达技巧的作用。二、在
鉴赏
现代文阅读中,表达技巧包括:1、表达方式:叙述、说明、议论、抒情、描写。2、表现手法:想象、联想、类比、象征、烘托、对比、渲染、修辞。3、结构技巧:承上启下、悬念、首尾呼应、前后照应、铺陈、铺张、铺垫等。
以诗经
蒹葭
的意境写一篇600字散文
答:
独立河畔,蓦然回首。赭黄色的渭水从。我身边流过,河床干涸,泥沙不语。“
蒹葭
苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。”历史的迷雾里,有清香从苇叶上的露里散开。恍恍然,我是千年前这河畔的一枝苇。战旗在凛冽的风中猎猎作响,号角摧战,吹彻严寒。硝烟弥漫处,鲜血和泪水铿锵挥落。多少妻离子散家...
关雎、
蒹葭
教案设计
答:
1、选取《关雎》中你感受最深的句子,写一段
赏析
性的文字,不少于150字。 2、阅读《诗经》中的其他诗歌,作好笔记,与同学交流。 关雎、
蒹葭
教案设计篇二 教学目标:1.了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位。 2.了解“赋、比、兴”的艺术表现手法。 3.通过形象思维、想象增加诗词积累,提高学生诗词
鉴
...
蒹葭
比兴的句子
答:
1. 它既点明了季节与时间,又渲染了蒹苍露白的凄清气氛,烘托了人物怅惘的心情,达到了寓情于景、情景交融的艺术境地。2. 通过描写“
蒹葭
苍苍,白露为霜”展现了一幅萧瑟、冷落的秋景,借景抒情(或情景交融)(1分),表达了一种追求“伊人”求之不得凄清、冷落(或缠绵悱恻)的思想感情 3. 答:尾...
中学语文《
蒹葭
》教学反思
答:
1、《关雎》和《
蒹葭
》在内容、表现手法等艺术特色上都有相同之处,所以《关雎》拟重点讲授,《蒹葭》则教师设问引导,学生自学领悟为主。在学习《关雎》的基础上进一步熟悉相应文学常识,有利于学生识记古代文言知识。 2、在教学过程中,适时运用多媒体,有利于课堂上创设优美意境,引导学生感受美的氛围,特别是情景
赏析
中,...
诗经必背经典篇目及篇目
赏析
答:
12诗经·
蒹葭
蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。13、无衣 出...
棣栭〉
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