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阅读诗歌的感受
古诗词带来
的感受
答:
学校开展的“以
读
代讲”活动,我讲的是《赠汪伦》这首古诗,本节课是把教与学结合,重在让学生在学习古诗、
感悟
诗情的同时基本掌握自学古诗的方法和步骤。 一、运用故事导入,激发学生的兴趣。《赠汪伦》是一首千古传颂送别诗,但由于古诗内容的时空跨度太大,加之学生的阅历背景又太浅,他们很难与诗人心同此情、意...
古诗词带来
的感受
答:
学校开展的“以
读
代讲”活动,我讲的是《赠汪伦》这首古诗,本节课是把教与学结合,重在让学生在学习古诗、
感悟
诗情的同时基本掌握自学古诗的方法和步骤。 一、运用故事导入,激发学生的兴趣。《赠汪伦》是一首千古传颂送别诗,但由于古诗内容的时空跨度太大,加之学生的阅历背景又太浅,他们很难与诗人心同此情、意...
诗歌
朗诵会之后,你有何
感受
答:
并且能借助幻想活动,在
诗的
形象中把那印象又复印出来.高明的诗歌创作者总是善于通过自己独特的艺术
感受
,去摄取生活中那些诗的元素,并调动自己的联想和想象,对那些元素进行发酵,进行化学处理,进而酿造出诗来.此外,我们还学会了如何理解
诗歌的
寓意:联系生活实际
读
、不同的诗比较着读、边描绘画面边读等,...
你对于
诗歌
有哪些认识?
答:
这学期,我们开展了“轻叩诗歌大门——与诗同行”的活动。在这次综合性语文学习活动中,我们广泛地阅读了诗歌,不仅扩展了知知识面,而且深深地
感受
到了祖国诗歌文化的博大精神,
体会诗
中所蕴含的美丽与感情,了解诗歌的内涵,真是受益匪浅。我们也学会了许多阅读诗歌,体会诗歌的技巧。例如:我们在
读诗的
...
读
了轻叩
诗歌的
大门后,我
的感受
是什么
答:
在这次综合性语文学习活动中,我们广泛地阅读了诗歌,不仅扩展了知知识面,而且深深地
感受
到了祖国诗歌文化的博大精神,
体会诗
中所蕴含的美丽与感情,了解诗歌的内涵,真是受益匪浅。 我们也学会了许多阅读诗歌,体会诗歌的技巧。例如:我们在
读诗的
时候,知道了去联系生活实际读,不同的诗比较着读,边描绘...
《艾青诗选》读后感心得
感悟
精选10篇
答:
《艾青诗选》是近代诗人艾青的
诗歌
选集,艾青的诗歌里面包涵着五四运动进取精神和战斗精神,该诗歌集创作于1979年。即使是在现在社会里,艾青的诗歌对人们仍旧有着独特的意义,以下是我整理的《艾青诗选》 读后感 心得
感悟
精选10篇,欢迎
阅读
和分享。 《艾青诗选》读后感1 最近我阅读了艾青的《向太阳》,作者写下这首诗...
第一次参加
诗歌
朗诵
的感受
答:
对那些元素进行发酵,进行化学处理,进而酿造出诗来.此外,我们还学会了如何理解
诗歌的
寓意:联系生活实际
读
、不同的诗比较着读、边描绘画面边读等,这些都是我们通过学习自己总结出来的经验,这些经验不仅可以帮助我们更好地了解诗歌,也可以让我们走进
诗的
意境中去,
感受
诗人当时的情感....
搜关于
诗歌
我了解到了什么
答:
…总之,我们学到了许多以前不知道的知识。这次活动,使我们在诗歌的海洋中畅游的同时,也大开了眼界。当然,我们也学会了许多阅读诗歌、
体会
诗歌的技巧。例如:我们在
读诗的
时候,知道了去联系生活实际读、不同的诗比较着读、边描绘画面边读等,这些都是我们通过学习自己总结出来的经验,这些经验不仅可以...
参加了
诗歌
朗诵会之后,你有何
感受
? 怎么写?
答:
诗人能以
诗的
方式接受现实印象,并且能借助幻想活动,在诗的形象中把那印象又复印出来。高明的诗歌创作者总是善于通过自己独特的艺术
感受
,去摄取生活中那些诗的元素,并调动自己的联想和想象,对那些元素进行发酵,进行化学处理,进而酿造出诗来。此外,我们还学会了如何理解
诗歌的
寓意:联系生活实际
读
、不...
谈一谈你读完《仿佛》这首
诗歌
后
的感受
。
答:
第二节,诗人选取了特殊的意象:初秋早晨的合欢花香,暗示或比喻母子和欢的温馨、甜美。再者,诗人由花香联想到庙里晨祷的馨香,既自然,又更见精妙:人人都知道,到庙殿里烧香祈祷,心情该是何等的虔诚,而作者在此时此刻竟那么真切地仿佛
感受
到了母亲的气息,足见诗人对母亲的思念之切、之烈。) ...
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