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阿长与山海经课文原文
《
阿长与山海经
》
课文
问题有哪些?
答:
阿长与山海经课文
问题:1、课文围绕阿长写了哪些事情,重点写了什么?文章围绕阿长一共写了8件事:阿长称呼的由来,阿长喜欢切切察察的毛病,阿长的不雅睡相,阿长教我的元旦的古怪仪式,阿长懂得许多烦人的礼节,阿长给我讲长毛的故事,阿长谋害了我的隐鼠,阿长给我买来《山海经》。重点写的是阿长给我买...
阿长与山海经
的问题
答:
阿长与山海经课文
问题:1、课文围绕阿长写了哪些事情,重点写了什么?文章围绕阿长一共写了8件事:阿长称呼的由来,阿长喜欢切切察察的毛病,阿长的不雅睡相,阿长教我的元旦的古怪仪式,阿长懂得许多烦人的礼节,阿长给我讲长毛的故事,阿长谋害了我的隐鼠,阿长给我买来《山海经》。重点写的是阿长给我买...
你怎样理解《
阿长与山海经
》这篇
课文
?
答:
而作者怎样从厌她、烦她到敬她,是此文叙述的主要部分。作者写起来自然也就浓墨重彩,因为正是在作者的态度转变中突出了长妈妈的形象及其品格。相关
课文
解释:《
阿长与
〈
山海经
〉》是近代思想家、文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性叙事散文。此文记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景,描写了长妈妈善良、朴实...
阿长与山海经
教案
答:
首先,放投影——《大堰河—我的保姆》,教师朗读。然后,学生听诗后谈感受,从“大堰河是怎样一个人?”“作者对大堰河的感情?”两方面谈。之后,师精当过渡:由大堰河→百草园中的长妈妈→
阿长与
《
山海经
》,切题后,板书课题。此环节设置体现两个意识:1、创设情境,激发学生学习热情。2、有感而发...
《
阿长与山海经
》的问题
答:
阿长与山海经
的主题 《阿长与山海经》的主题:通过记叙“我”儿时与长妈妈相处的八件事,刻画了一位虽然没有文化、粗俗、好事,但心地善良,乐于助人,对生活有着美好希望,热心帮助孩子解决疑难的普通保姆形象,表达了作者对长妈妈的尊敬、感激和怀念,祝愿之情。 阿长与山海经的课后题 练习说明 一、熟读
课文
,看看文章围...
课文阿长与山海经
第三段主要写了阿长的哪几件事表现了他怎样的性格特点...
答:
1.她喜欢切切察察,向人们低声絮说些什么,还竖起第二个手指头。从中可以看出
阿长
是一个粗俗,不讲礼貌的人。2.不许我走动,拔一拔草,翻一块石头,不然就要告诉我的母亲。可以看出阿长是一个控制欲比较强,爱狐假虎威的人。3.在夏天的时候,她喜欢摆一个大字睡觉,导致我没有地方睡。阿长是一个...
《
阿长与山海经
》
课文
疑难解析
答:
1、仔细研读
课文
第1~5自然段。说说在这几个自然段的描写中,长妈妈有什么特点?作者为什么要这样写? 从这几个自然段的描写中,可以了解到长妈妈“生得黄胖而矮”;喜欢“切切察察”;对“我”管得很严,喜欢到母亲那儿告“我”的状;夏天睡觉喜欢在牀中间摆“大”字,挤得“我”无法翻身。
阿长与山海经
的
课文
大意
答:
2.把握这篇
课文
,要区分作者儿时的感受
和
现时的眼光。回忆中,
阿长
许多行为叫“我”讨厌,只是听阿长讲长毛,才对她发生过空前的敬意,知道了是阿长谋害了隐鼠后,又憎恶她;大出意料,阿长给他买来渴慕已久的《
山海经
》,“别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功”,于是对她又发生了新的...
阿长与山海经课文
写了哪些事件表现“我”对长妈妈“实在不大佩服”这些...
答:
“我”平时叫保姆长妈妈“阿妈”。叫她“
阿长
”是在“憎恶她的时候”。“实在不大佩服她”的原因是她“喜欢切切察察,向人们低声絮说些什么事”;又不许“我”走动,并动辄以告状相威协;睡觉的姿态不好,占了过多的地方;满肚子麻烦的礼节,等等。“对她发生过空前的敬意”,是因为她常对“我”...
阿长与山海经
这篇
课文
中,删除课文最后两段好不好?
答:
最后两段不能删掉。第30自然段中“终于不知道”
和
“仅知道”对照着字儿,饱含“我 ”对长妈妈知之甚少而她给予“我”甚多的遗憾和愧疚。“保姆”“长妈妈”在称呼的改变中,折射出“我”对
阿长
态度的变化,这里有买书的因素,也有作者成年后对阿长重新审视的因素。第31自然段是作者真挚的祈祷,表达...
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