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除法中还想知道的问题是什么
除数是什么
?除数有什么特点?
答:
除数的
性质和特点如下:除数不能为零:除数为零是不允许的,因为除数为零时,除法运算是无法进行的。除数为零会导致除法运算没有意义或无法计算出结果。除数可以为正数或负数:除数可以是正数或负数,取决于具体的数学
问题
和要求。正数的除数表示被除数被平均分成正向的份数,负数的除数表示被除数被平均...
如何给小学生解释为
什么
要用
除法
答:
一个除法算式可表示两种意义(一是平均分,二是包含除)。如:20÷4=5,第一种意义:表示把20平均分成4份,每份有几个?第二种意义:表示20里有几个4?这是
除法的
两种本质意义,任何
问题
情境,要么归为第一种意义,要么归为第二种意义。只要属于这两种意义,均可用除法解决。除法情境举例:1、把...
除法的
意义
是什么
?
答:
在除法中已知的积叫做
什么
?(被除数)已知的因数叫做什么?(除数)求出的未知因数叫做什么?(商)(2)教学除法是乘法的逆运算.引导学生观察第②、③与①的已知条件和
问题
有什么变化,从而明确:在乘法中是已知的,在
除法中是
未知的;在乘法中未知的,在除法中变成已知的.也就是乘法是
知道
两个因数求积...
用16÷2=8说一说
除法的
两个意义生活中的两个不同现象怎么做?
答:
依题意列式计算16÷2 解题思路:应用题中关键词为平均一般都是使用
除法
,使用倍数一般都是使用乘法,比谁多或者比谁少一般都是使用加减法,根据关键词进行应用列式 解题过程:16÷2=8 数学
问题
:将16个苹果分成2份,每份有8个 存疑请追问,满意请采纳 ...
除法还
没学,瞧一年级
的
娃娃们怎么解决
除法问题
视频时间 02:49
...错看成了“+”算出
的
得数是48,仔细思考,回答下面
问题
。
答:
小强在计算72减□÷3时,把“÷”错看成了“+”算出的得数是48,仔细思考,回答下面
问题
。⑴□
里的
数是27 ⑵正确的得数是63
生活中
的
数学故事作文
答:
爸爸妈妈笑着说:“对啦!生活中很多时候可以用
除法
,但是有时并不能正好除尽,你可以求出商大概是多少。” 生活中的数学故事作文2 日常生活中,我们会遇到许许多多有趣的数学
问题
,如:推理问题、周期问题、植树问题等等。数学王国真是奇妙无穷,但又往往让你捉摸不透,甚至还会产生错觉呢! 记得在我读幼儿园时,我非常...
课外数学小知识三年级下册
答:
□7*□=6□=□3-□□4.将1~9这九个数字分别填入下面算式
的
空格内,其中有一个数字已经
知道
,每个空格内只许填一个数字,使算式成立: □□□÷□□=□-□=□-75.1~9这九个数字分别填入下面算式的空格中,每个空格只许填一个数字,使算式成立:鸡兔同笼
问题
1.小丽的储蓄罐中有100枚硬币。她把其中的贰分币...
排列组合定序
问题的除法
怎么理解
答:
排列组合定序
问题的除法
:对于某几个元素按一定的顺序排列问题,可先把这几个元素与其他元素一同进行全排列,然后用总的排列数除于这几个元素的全排列数,即先全排,再除以定序元素的全排列。即n个元素的全排列中若有m个元素必须按照一定顺序排列,这m个元素相邻或不相邻不受限制,其排列数为 例:...
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5
6
7
8
10
11
12
9
13
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