《雨巷》教案答:关于现代诗篇,高一重生并不生疏,他们在小学和初中阶段现已触摸过,朗诵上有有必要的语感,但在读出情感、品尝意象、领会诗情等赏识实践上仍有欠缺。特性是对《雨巷》这种标志主义诗篇,他们是第一次触摸,怎么引导他们在情感形象的详细描绘中了解其标志优点,怎么引导他们凭借幻想入情入境,领会诗人情感,与之共识,是课堂教...
朗诵诗歌的时候配什么动作?答:以雨巷为例:(话剧脚本看过没?)场景:(个人杜撰了)1.音乐起,女生着白裙,低头(表情忧郁的)缓缓的从左边上台,踌躇的绞手指.转身,背手...2.(根据朗诵的进度)男生打伞,从右边上,轻轻的走到你的身后,单手扶女生肩(如果你能接受,最好手指轻卷女生的长发,或是轻拢肩),右手的伞斜移过来...3.场景提...
要适合朗诵的抒情诗歌答:一、第十首,余光中的《等你, 在雨中》:等你, 在雨中, 在造虹的雨中 蝉声沉落, 蛙声升起 一池的红莲如红焰, 在雨中 你来不来都一样, 竟感觉 每朵莲都像你 尤其隔着黄昏, 隔着这样的细雨 永恒, 刹那, 刹那, 永恒 等你, 在时间之外在时间之内,等你, 在刹那, 在永恒 如果你的手在我的...