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雨霖铃写作特点
《
雨霖铃
》教案
答:
教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。大家知道《
雨霖铃
》的教案怎么设计吗?《雨霖铃》教案 教学目标:1.体味本词的意境及情景交融.虚实结合的写法。2.能够背诵其中的句子。教学重点:体味本词的意境及情景交融.虚实结合的写法。教学难点...
《
雨霖铃
》中的“催发”是什么意思?
答:
《
雨霖铃
》是词牌名,也
写作
《
雨淋铃
》,节选自《乐章集》。相传唐玄宗入蜀时在栈道雨中听到铃声与山相应,想起杨贵妃,故作此曲《雨淋铃曲》,后来以柳永的《雨霖铃》为最,主要诗词内容写的是秋天离别。若探知“催发”须联系上下文,上一句写道:都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。意思是在都城汴京...
《
雨霖铃
》这首词最先是谁写的|?
答:
相传词牌《
雨霖铃
》的来历是:马嵬兵变后,杨贵妃缢死,在平定叛乱之后,玄宗北还,一路戚雨沥沥,风雨吹打皇鸾的金铃上。如《明皇杂录》里写道:“明皇既幸蜀,西南行,初入斜谷,属霖雨涉旬,于栈道雨中闻铃,音与山相应。上既悼念贵妃,采其声为《雨霖铃》曲,以寄恨焉。”但我认为是柳永根据...
几种
写作
手法区别
答:
对人和事物的好坏、是非、价值、
特点
、作用等所表示的意见。例如:秦观的《鹊桥仙》中:“两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮?”柳永的《
雨霖铃
》:“多情自古伤离别,更哪堪冷落清秋节?” (3)抒情: 表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。(抒情,有直接抒情,也有间接抒情。间接抒情在诗歌鉴赏中一般表现为...
你知道“满庭芳”“
雨霖铃
”“沁园春”等词牌名的由来吗?
答:
词牌是填词用的曲调名。最初的词,都是配合音乐来歌唱,有的按词制调,有的依调填词,曲调的名称即词牌。据统计,词牌多达一千多种,那其中一些经典的词牌名是如何出现并流传下来的呢?《满庭芳》因柳宗元有“偶此即安居,满庭芳草积”的诗句而得,又名《满庭霜》《满庭花》等。《
雨霖铃
》也
写作
《...
《
雨霖铃
》教学反思
答:
通过课堂活动让学生找意象,学生在找意象的过程中,如寒蝉、长亭、骤雨、烟波、暮霭、杨柳、晓风、残月等,顺便让学生品味这些意象所构造的意境,从而理解诗词中所包含的悲凉凄切的
特点
。这样学生就基本把握了全词的主旨,并且在这个过程中让学生去理解,诗歌的表现手法,如融情于景等等。引领学生自己分析...
求李清照的<
雨霖铃
>全首词谢谢
答:
寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪,留恋处兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝噎。念去去千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节!今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。此去经年,应是良辰美景虚设。便纵有千种风情,更与何人说!《
雨霖铃
》词牌名,也
写作
《
雨淋铃
》,...
雨霖铃
什么意思
答:
雨霖铃
[yǔ lín líng]生词本 基本释义 详细释义 1.亦作“
雨淋铃
”。 唐 教坊曲名。 唐 郑处诲 《明皇杂录补遗》:“ 明皇 既幸 蜀 ,西南行初入 斜谷 ,属霖雨涉旬,於栈道雨中闻铃,音与山相应。上既悼念 贵妃 ,采其声为《雨霖铃》曲,以寄恨焉。” 唐 元稹 《琵琶歌》:“因兹...
2.本诗最后一句运用了什么艺术手法
答:
如:《
雨霖铃
》上片描写送别的环境,作者浓墨重彩,极力渲染一种凄凉的气氛,加重了离愁别恨。“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回”,(杜甫《登高》)首联俯仰所见所闻,一连出现六个特写镜头,渲染秋江景物的
特点
。6、烘托烘托属侧面描写,原是国画的一种画法,后用于
写作
技法,指的是以乙托甲,使甲的特点或特质更加...
毛泽东诗词中的“极目楚天舒”是什么意思?
答:
意思是举目眺望舒展的长空。该句出自毛泽东在1956年巡视南方,在武汉三次畅游长江写下的词《水调歌头·游泳》,原文如下:才饮长沙水,又食武昌鱼。万里长江横渡,极目楚天舒。不管风吹浪打,胜似闲庭信步,今日得宽馀。子在川上曰:逝者如斯夫!风樯动,龟蛇静,起宏图。一桥飞架南北,天堑变通途。更...
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