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雪地捕鸟是谁教的
《朝花夕拾》测试题
答:
作者儿时,读___(人名)给“我”买《山海经》,看闰土父亲
雪地捕鸟
,……这些内容,表达了作者对童年时代美好生活的留恋;对百草园拔何首乌、摘覆盆子与三味书屋后园 、 (事件) 的描写,表达了作者对热爱自然、向往自由的儿童天性的肯定。3.《藤野先生》是《朝花夕拾》中的一篇。这篇散文记叙了作者在日本学医的生活,其...
从百草园到三味书屋的三处对比
答:
既大煞风景,又剥夺了孩子们的兴趣。 百草园赏心悦目的景象与三味书屋贫乏无味的景象相对比,由此鲁迅对百草园深切的赞美之情溢于言表。 二、人与人的对比 百草园里长妈妈是温情的,讲述的美女蛇的故事,给“我”的童年增添无穷的趣味与甜蜜,闫土的父亲是慈爱的,教“我”在
雪地捕鸟
,给“我”...
...准确地描述了
雪地捕鸟的
情景。请你仿照这种写法写一段文字,叙_百度...
答:
冬天的校园比较的没意思;但是只要下了雪,那可就热闹多了。堆雪人和打雪仗是需要很多人参加的,这是校园,同学也多,所以玩的人也多,我不喜欢跑跑闹闹,只好来
捕鸟
。浅浅的雪,是不行的,需要积雪盖了地面一两天,鸟雀们早已饿得昏了头,不知道东南西北的时候才好。扫开一块雪,露出地面,用一支...
少年闰土教案
答:
师:同学们,“
雪地捕鸟
”这一段请你们自己来学习,要求象老师平时那样设计好板书,并能说明理由。 (生默读课文,静静思考,陆续完成。) 生1:我的板书是“支缚拉罩” 师:你为什么这样板书? 生1:这些是捕鸟的动词,连起来就是捕鸟的经过。 师:抓住主要动词来板书,是个好办法。 生2:我板书的是“匾缚秕谷鹁鸪”...
小学六年级语文上册第17课《少年闰土》
答:
第二日,我便要他
捕鸟
。他说:“这不能。须大雪下了才好,我们沙地上,下了雪,我扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子一拉,那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有:稻鸡,角鸡,鹁鸪,蓝背……”我于是又很盼望下雪。闰土又对我说:“...
少年闰土的预习
答:
学生有感情地朗读自己喜欢的自然段,看谁能让大家身临其境。(每件事可采用不同的方式指导朗读。如,“
雪地捕鸟
”可让学生边朗读边表演;“看瓜刺猹”教师可扮成“我”引导朗读,调动学生情绪)通过刚才的朗读,你觉得闰土是个怎样的少年?(教师相机板书:聪明、能干、勇敢、见多识广)想象画面,指导背诵月亮地下,闰土...
少年闰土教案
答:
师:同学们,“
雪地捕鸟
”这一段请你们自己来学习,要求象老师平时那样设计好板书,并能说明理由。 (生默读课文,静静思考,陆续完成。) 生1:我的板书是“支缚拉罩” 师:你为什么这样板书? 生1:这些是捕鸟的动词,连起来就是捕鸟的经过。 师:抓住主要动词来板书,是个好办法。 生2:我板书的是“匾缚秕谷鹁鸪”...
《少年闰土》中,
雪地捕鸟的
时间是( ),地点是( ),过程是( ),结果是(
答:
时间:下大雪,地点:沙地,方法:支起大竹匾洒下稻谷
鸟
来吃时拉绳子,结果各种鸟都有
啊!闰土的心里有无穷无尽的稀奇事……四角的天空 这段话中的“他们...
答:
“他们”指“我”往常的朋友。“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄,与生活在海边的闰土相比,形成了鲜明的对比。这句话的意思:“我”和“往常的朋友”是些“少爷”,整天生活在大院里,不能广泛地接触大自然,像井底之蛙,眼界狭窄。这句话表达了“我”对...
你为什么喜欢
雪地捕鸟的
原因是
答:
你喜欢
雪地捕鸟的
原因如下。冬天鸟类都成群聚在一起,更易捕捉。常常会找一个没有边框的篮子,有边框的篮子不平整,篮子倒扣下来不可能平放在地上。拿一根。长长的绳子穿过篮子的空隙,拴上篮子,远远地拉着。绳子越长越好,绳子短了会惊动小鸟,往往很难捕到小鸟。到了捕鸟的时候,先在雪最多的...
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