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音乐美学对音乐表演的作用
论述
音乐
教育对儿童发展
的作用
论文
答:
3 学习音乐能够开发儿童的创造思维和想象力 音乐教育活动不仅能培养儿童的创造能力、发掘儿童的聪明才智同时也能激发儿童的情商等。通过课堂音乐教育,既促进了儿童的全面和谐发展,也培养了儿童
对音乐
的感受、理解和表现能力;既丰富了儿童的想象力,也锻炼了儿童的创造力。对开发儿童的创造思维起着积极
的作用
。在教育大改...
谈谈如何进行
音乐
鉴赏
答:
和理解。也就是说“聆听”与“主动体验”是
音乐
鉴赏过程的基本特征。 通过听觉实现的
审美
过程。 从音乐鉴赏的角度看,对一首音乐作品的把握首先要依赖听觉,没有听觉体验就没有音乐鉴赏。 音乐创作和表演归根结底是以广大音乐鉴赏者为对象的,音乐鉴赏者是音乐创作和
表演的
接受者和消 费者。“赏心悦‘耳’是音乐艺术...
音乐表演
包括哪些基本
美学
原则
答:
形象性 感染性 客观性
找关于古典与通俗分别给人带来的情感影响
答:
个别音乐理论工作者
对音乐
在表现形象、传达思想、教化灵魂方面
的功能
提出了质疑。这是否正迎合了汉斯立克的主张? 人们常说“艺术来源于生活而又高于生活”,这是什么意思?一切文艺都是人类社会生活在作家、艺术家头脑中的反映的产物,这种反映是能动、形象、
审美
的。文学、戏剧、音乐、美术、电影、电视剧、舞蹈……不论...
戏曲
表演的美学
特征是什么?
答:
一、写意化 “写意是中国古代
美学的
一个重要命题,在戏曲
表演
艺术中主要表现为对时间空间限制的突破,以及动作、布景的虚拟。合在一起,就造成了一个与实际的生活形态相去甚远,艺术的韵律随着心意流荡的天地——当然,不会是一个逼真的纪境。”写意化的核心,是直接
作用
于“意”,不是凭借实物的逼真...
举例谈谈
音乐表演
有哪些
美学
流派
答:
在不同的历史条件下,产生了不同的
音乐表演
艺术流派及其
美学
观念,从总体上划分为四种:1.浪漫主义音乐表演;2.客观主义音乐表演;3.原样主义音乐表演;4当代新形式主义音乐表演。
音乐
鉴赏的音乐感受能力
答:
从音乐欣赏的心理因素来看,欣赏是接受环节,它不是以
表演
或为获得某种具体成果为目的,而是聆听者结合自己的主观经验,通过内心听觉引起回忆、想象及联想等,丰富自己从欣赏音乐中获得的情感体验,这也是通过音乐听觉能力
对音乐
作品进行再创作的行为。根据人对音乐感知能力的认识规律,音乐听觉能力主要表现在...
谁能对先秦
音乐
史进行一个综述
答:
三度音程等结构关系、乐律铭文等各方面的影响,以及“俗乐”思想对曾侯乙钟磬的冲击,以期窥得曾侯乙钟磬之乐形成的内在基理,探寻这一“奇迹”形成的内在动因,提出正是由于先秦
音乐美学
思想的大发展才促使象曾侯乙钟磬这样架悬规模的钟磬之乐的形成,而且是多种美学思潮的共同
作用
才促使了曾侯乙钟磬“现象”的出现...
培养孩子听
音乐的
习惯,对孩子的好处都有哪些呢?
答:
父母可以让孩子直接参与到
表演
中去,让孩子在参与中获得体验感,熟悉各种
音乐的
表现手段,从实践中获得丰富的乐感以及多种多样的音乐技能。父母还可以让孩子做自己的音乐小教师,通过主动教学培养孩子的音乐能力。在孩子音乐能力的培养过程中,父母要注重对孩子乐感、节奏以及音准的培养,让孩子从小就
对音乐
...
英美
歌曲
对英美文学的促进?
答:
2.戏曲
音乐
具有鲜明的地域特色,“依字行腔”的创腔原则决定其对方言的依赖性很强,因而,我们可以很快从戏曲音乐中判断其剧种。3.
对于
戏曲演唱来说,“声以字为根,腔以情为本”[3](P.228),戏曲声乐最高的
美学
效果是韵味。此外戏曲的节奏也比较缓慢。音乐剧的音乐具有多元化特征。其音乐语言与风格随作品人物、...
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