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风的触觉是什么
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风的
颜色是通感吗?
答:
是通感,把
触觉
转换成视觉。通感修辞格又叫“移觉”,就是在描述客观事物时,用形象的语言使感觉转移,将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错,彼此挪移转换,将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉,使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。
二年级下册语文彩色的梦中季节风指
什么
?
答:
文中季节风指的是触觉。这段文字水果香指的是嗅觉,季节风指
的是触觉
,紫葡萄的叮咛和溪水的流动指的是视觉和听觉,是我的彩色梦境有了动态美。
...在文段中有
什么
作用?从那个角度写出了
风的
特点?
答:
这一段开头使用诗句“吹面不寒杨柳风”,是为了让读者立刻感受到春风的温暖。这个诗句的选择非常恰当,因为它描述的是春风的柔和,这与朱自清接下来要描写的春风的特点完全一致。朱自清从
触觉
的角度描写了春风的温暖柔和。这包括风轻柔地抚摸,以及风中带有泥土、青草和花香的气息。这些特点让人们感受到春天...
秋天
的触觉
能写
什么
答:
秋天的温度、秋天的风、秋天的树叶等。1、秋天的温度:秋天的气温逐渐降低,人们可以感受到凉爽的空气,不再像夏天那样炎热。这种温度的变化让人们感到舒适和宁静。2、秋天的风:秋天的风比较凉爽,吹在身上让人感到清爽。有时候,风中还会夹杂着落叶和花香,给人们带来更加丰富的感官体验。3、秋天的树叶...
不同季节
风的
特点
答:
四季的风是不同的,它们各有各的特点:春天的风轻柔舒缓:“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风”,南宋志南和尚的诗句便从人
的触觉
方面直言春风和煦而无寒意。“卷帘亭馆酣酣日,放杖溪山款款风”,南宋诗人杨万里的这两句诗也同样写出了徐徐春风的和煦温暖;夏天的风带着闷热:暖烘烘的,吹散不了...
风
是什么
?
答:
气体移动且为人感知(不论直接间接)者为风。不一定是
触觉
感知,其他方面的感知都可以。如望雨斜而知风向,闻香而知风至,飞机震动知道有对流等等。风也可以指一时大众的趋向,如“跟风”一词。风还可以指带有趋向性的话语,如“吹枕边风”。风还是自然界元素的一种(不是化学元素那个意思),为古哲学...
朱自清《春》中春风从哪些感觉上来写
答:
《春》是朱自清散文中的名篇佳作,对春的描写特别细腻。第一触描绘春风的和暖,第二从嗅觉描绘春风的芬芳,第三从听觉描绘春风的和悦。(或者是从
触觉
写春风的柔和,从嗅觉写春风的芳香,从听觉写春风的和悦。)从触觉上感受,“像母亲的手抚摸着你”,温暖,充满了爱抚。 从嗅觉上感受,新翻的泥土...
吹面不寒杨柳风运用了
什么
修辞方法
答:
比喻 南宋的志南和尚寻春,来到河畔,发现杨柳发绿的时候,春风吹到脸上不觉寒冷,为后人留下了“吹面不寒杨柳风”的名句。 “吹面不寒”即是春风吹到脸上,无甚寒意,使人感到格外柔和。这里用比喻的修辞手法,巧妙地写出了春
风的
温暖和柔情。
春风的特点
是什么
答:
3、春风是非常富有生命力的,让大地重新复苏。春风能够唤醒花草,让它们重现焕发生机,能够叫醒动物,让大地充满欢乐。春风就像是送信员,告诉生物春天已经到了,让大地一片盎然春意。4、朱自清的春抓住了春风的三个特点来写。从
触觉
写
风的
轻柔:吹面不寒杨柳风,不错的,像母亲的手抚摸着。从触觉的...
六年级语文课文春课件
答:
触觉
:引用诗句,又打一个比方,让人感到春风的温暖;嗅觉:泥土的气息、青草味儿、花的香,都在微微润湿的空气里酝酿,让人闻到春风的芳香;听觉:鸟鸣的清脆、婉转,风声水声的轻盈,笛声的嘹亮,让人听到春风的柔和。
风是
无形的,但作者笔下的春风却有形、有味、有声、有情。 第6段:春雨图。引出春雨后,用可别恼这一...
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