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骨干教师课题研究
教研员怎样指导
教师
开展教育科研
答:
对部分重点
课题
或是重点培养
骨干教师研究
的指导,往往采取这种方式。这实际上是教师研究的一种导师制。 跟踪辅导方法有以下两点 1.教研员与辅导对象保持经常联系,主要通过信函、电话、电子邮件、博客和微博等方式进行 教师带着研究实践中的困惑(如理念模糊等),困难(如资料的收集、整理、成果的梳理、归纳、表达等)。
课题研究
工作报告
答:
2、组建了精干研究队伍,完善
课题研究
方案。 为了课题的实施,我们组建了课题研究队伍,学校校长亲自担任课题组组长,学校部分高级教师以及年轻
骨干教师
组成课题组成员。课题组还对实验教师进行了合理的分工,为课题研究的顺利进行提供了有力的人员保障。 课题研究小组还邀请安徽省电教馆、滁州市电教馆、明光市教育局教研室、...
教师
研修活动策划方案
答:
经常观摩
教师
的优秀课例,学习他们先进的教育观念和教育教学方式,在自己的教育教学实践中进行试用,并及时反省。 4、以
课题研究
实验为平台,将课题研究与教学实践紧密结合,提升自己教育教学科研的认识和能力。 5、主动参加学历进修。 6、将自己在培训过程中积累的心得、笔记、案例等及时整理,存入档案,并经常进行自我反思,...
高效课堂
课题研究
方案3篇
答:
高效课堂
课题研究
的目的在于切实提升
教师
的教学能力,提高学生的学习效率,从而全面推动 教育 教学质量的提高。下面是由我整理的高效课堂课题研究方案3篇,希望对您有用。 高效课堂课题研究方案篇一 一、本课题研究的目的意义 1、现实需要:在课堂教学中存在着教学情境的偏差、教学方式 的偏差,使课堂教学中出现了过分夸...
教师
个人如何申报
课题
答:
在最后的时刻一定不能松懈。很多人在即将做完
课题
的时候,由于结题需要大量的资料和填表之类的,最后由于种种原因,课题还是耽误了。最好合理分配时间,在规定时间内做完。最后,即使你现在经验不足,也不用怕,只要你充满活力与干劲,善于学习,又敢想敢干,很快就能成长为有能力、有名气的
骨干教师
。
一线
教师
怎么做
课题
?
答:
一种让我们能够思考自己的行为、调节和反省的方式方法。中小学教科研不同于高等院校、科研单位的科学研究,情境性、实践性是其重要的特点。因而,老师们的
课题研究
只有扎根课堂,躬耕教学,具有田野的视角与实践的意识,更能解决实际问题、助推专业发展。(来源:中国教育学会
教师
专业测评)
教研工作计划方案范文
答:
骨干教师
是
课题研究
的排头兵,本学期将组织开展“骨干教师课堂教学示范课”活动。具体模式为“导学案+杜郎口”。并以此为契机,鼓励每位教师经历“研究——反思——再研究”的过程,进取在教学中尝试进行改革,进一步提高教育教学质量和效率。 (4.)开展“构建梦想课堂”课题研讨活动 认真严密地组织课题组教师“构筑梦想课堂...
骨干教师
专业发展的主要策略
答:
泛读注重的是阅读的广度,它可以在很短时间内浏览和搜寻到大量的资料和有价值的信息,为
教师
提供更宽广的学识背景。研读注重广度和深度的结合,它要求教师带着自己思考和
研究
的
课题
、专题或问题,广泛研读许多相似、相关的书籍和文章,掌握大量与课题有关的信息,从而提高自己对同一问题的认识水平和研究起点。 自主研修方式...
教师
的合作与发展
研究
实施方案
答:
(2)我校在"十二五"期间实施的科研立项如:提高教师素质与减轻学生负担》《
骨干教师
、学科带头人的科研能力培养研究》《分层递近教学研究》等实验课题,经省、市教育科研部门进行成果鉴定、验收合格,取得可喜成果,实验教师有一定的科研经验,为研究本课题奠定了良好的基础。 (3)参加实验
课题研究
的成员有市、区级骨干教师...
教育
研究课题
的问题来源主要来源于哪些方面?
答:
五、从已有成果的应用研究中归纳
课题研究
的取向主要是将他人研究的成果应用于自身的教育实践。六、总结经验形成
课题教师
结合自己的兴趣,对自我教育教学经验进行分析及总结,进行系统化的梳理和理性分析。这类小课题一般适合已经具有一定教学实践的
骨干教师
去研究。七、创新工作生发出课题这类小课题往往需要比较...
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