00问答网
所有问题
当前搜索:
高中生物学科素养和核心素养
化学
学科
五大
核心素养
有哪些?
答:
化学五大
核心素养
包括:一、宏观辨识与微观探析:化学
学科
的研究对象涉及分子、原子、离子等微观粒子,因此,这一核心素养主要强调学生对物质组成和结构的微观理解与辨识能力,以及对物质变化的宏观现象进行观察、记录和描述的能力。二、变化观念与平衡思想:化学是研究物质变化和平衡的学科,这一核心素养强调...
高中
数学
学科
的
核心素养
包括哪些
答:
数学学科
核心素养
的培养,要通过学科教学和综合实践活动课程来具体实施。第一、数学学科教学活动是数学
学科素养
培养的主要途径。数学核心素养的六个方面在小学、初中、
高中
、本专科、研究生教育等五个阶段的内涵。学科价值和教育价值、表现等方面的要求各不相同,要仔细推敲,准确把握,切实贯穿到学科教学活动...
如何培养
高中
生政治
学科核心素养
答:
一、政治学科
核心素养
的内涵 一般认为,政治学科核心素养是以培养完满人格为目标,自觉践行社会主义核心价值观,从更高的视野和境界上关注社会和人生,培养思考的兴趣和品质,培养公民责任感,进而形成良好的政治
素养和
心理品质。关于政治
学科素养
的内涵,教育行政部门尚无明确的界定,广大政治教师也是“仁者见仁...
结合义务教育和
高中
阶段化学课程标准的“知识与技能”目标分析,两者如 ...
答:
核心素养角度的重新诠释 2022年版课程标准中提出的化学课程核心素养体现义务教育特征—基础性、阶段性和成长性;体现科学领域共通
素养及
跨学科、综合实践的素养要求,与科学、物理、
生物
学等学科具有相似的素养结构;体现与
高中学科核心素养
的衔接,化学观念基本对应宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想。科学...
化学
学科核心素养
有哪些?
答:
化学
学科核心素养
有:1、宏观辨识与微观探析 能通过观察、辨识一定条件下物质的形态及变化的宏观现象,初步掌握物质及其变化的分类方法,并能运用符号表征物质及其变化;能从物质的微观层面理解其组成、结构和性质的联系,形成“结构决定性质,性质决定应用”的观念。2、变化观念与平衡思想 能认识物质是在不断...
高中
英语
核心素养
是什么?
答:
这些
核心素养
的培养将有助于学生在
高中
英语
学科
中的全面发展,提高语言能力、思维能力和跨文化交际能力,同时也为未来的学习和工作打下坚实的基础。培养高阶思维能力是提高学生英语核心素养的法宝:英语的核心素养包括语言运用能力、文化素养、思维品质和学习能力等多个方面,而这些素养的提升需要高阶思维能力...
如何培养
高中
生的政治
学科核心素养
答:
一、政治学科
核心素养
的内涵 一般认为,政治学科核心素养是以培养完满人格为目标,自觉践行社会主义核心价值观,从更高的视野和境界上关注社会和人生,培养思考的兴趣和品质,培养公民责任感,进而形成良好的政治
素养和
心理品质。关于政治
学科素养
的内涵,教育行政部门尚无明确的界定,广大政治教师也是“仁者见仁...
高中
数学六大
核心素养
是什么?
答:
高中
数学六大
核心素养
如下:1、数学运算。【数学运算】是指在明晰运算对象的基础上,依据运算法则解决数学问题的过程。主要包括:理解运算对象,掌握运算法则,探究运算方向,选择运算方法,设计运算程序,求得运算结果等。数学运算是数学活动的基本形式,是演绎推理的一种形式,是得到数学结果的重要手段。2、...
化学
学科核心素养
有哪些
答:
1、 宏观辨识与微观探析 能从不同层次认识物质的多样性,并对物质进行分类;能从元素和原子、分子水平认识物质的组成、结构、性质和变化,形成“结构决定性质” 的观念。能从宏观和微观相结合的视角分析与解决实际问题。2 、变化观念与平衡思想 能认识物质是运动和变化的,知道化学变化需要一定的条件,并...
如何培养学生的体育
学科核心素养和
能力如何培养学生的体育学科核心素养...
答:
关于如何培养学生的体育
学科核心素养和
能力,如何培养学生的体育学科核心素养这个很多人还不知道,今天来为大家解答以上的问题,现在让我们一起来看看吧!1、摘要:在实施素质教育的背景下,学校体育要培养和发展学生的体育素养。2、本文采用文献研究、逻辑分析、归纳演绎、系统分析法,在明确体育素养的内涵及其包含的各要素的基...
棣栭〉
<涓婁竴椤
8
9
10
11
13
14
15
16
17
涓嬩竴椤
12
灏鹃〉
其他人还搜