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高中语文不同文体的教学方法
高中语文的
表现手法
答:
分析一篇作品,具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现
方式
,首先是字词、语句上的修辞技巧,种类很多,包括比喻、象征、夸张、排比、对偶、烘托、拟人、用典等等;从作品的整体上来把握它的表现手法时,就要注意
不同文体的
作品:
依
文体
定
教学
内容:经典散文怎么教
答:
这个语段的写法跟我们平时习惯的表达
方法不同
,既有排比,又有倒装,好像电影的一组慢动作镜头……如果细细品味,学生可以学到怎样用特殊的语言形式来表达强烈的思想感情。 而有些文章,比较能引发在价值观上的多元思考,例如《落花生》,例如《地震中的父与子》,我就会花点时间让学生依据课文来辨析、讨论,甚至延伸。顺便...
高中语文
怎么考好?
答:
3.理解文章采用的写作
方法
,分析这些方法都是为表达内容,突出中心服务的(写作方法的作用) 4.阅读文章,能概括文中的内容,学会表达。 5.能根据
不同的文体
特点,阅读不同文选体的文章。熟读、背诵基本篇目中的篇和段。 6.能针对文章的内容写发进行评价和创新 学法指导 1.读懂文章 读懂文章的重要标志是:文章写了些...
高中语文
阅读
方法
答:
本文切入点与其他写读书的文章有什么
不同
?作者又怎样把本文写得情趣盎然?【答】①一般谈读书的文章,大多从书的内容切入,谈读书的心得、感受和
方法
等;而本文则以书的外形为切入点,谈有关书的历史和文化内涵。②丰富而飘逸的联想与想像;充满诗意的形象化描写;化用典故,使文章饱含深厚的文化底蕴;比喻的运用和形、...
高中语文
现代文阅读有什么好的技巧吗?为什么我得到的分总是不高呢?
答:
那现代文也就是 八九不离十的了。 这是我在别处回答的,献丑了
高中语文
为什么轻视现代文阅读
教学
部落格 无论是语文还是英语的阅读理解,很多时候是需要抓住一篇文章的关键句子,也就是作者写这篇文章要表达的思想,英语阅读这样句子一般在开篇的第一句话,也就是总-分得叙述
方式
。语文现代文阅读也需要把握住作者写...
怎样学好
语文
?
答:
一般来说,阅读量提高了,
语文
水平自然也提高了。而看书也有方法可言。首先应选择好一些优秀的读物;在看书时,应注意运用老师教给我们
的方法
去看;看后亦不妨做些读书笔记,摘录精彩的词句、语段和有用的材料。 第四个积累的途径是习作。有时会读书的人不一定能写出好文章,只有通过自己实践练习,学以致用才能真正获得...
语文
中
各种文体的
概念以及区别?
答:
(7)说明文的描写和记叙文中的描写区别:a 目的
不同
:记叙文中的描写是为了“使人有所感,”;说明文的描写是为了“使人有所知”。b 记叙文可以根据中心思想的需要,使用
各种
描写
方法
起到多方面的作用。说明文的描写则只能在说明事物的过程中,借助某钟形象化的手法,对事物的特征作一些必要的描绘,主要是起到使说明的...
谈
语文教学
为什么必须彰显
文体
答:
”(摘自于网络)的确是这样,表达
不同
,表达
的方式
就不同。假若要抒情,或用散文或用诗歌;假若要表达思想观点,那就选择议论文;假若要说明一种事物或一种事理,那就写说明文;假若通过虚构的方式表达思想感情,那就用小说、童话、寓言等。所以
语文的文体
是有他的工具性决定的,过度淡化文体意识,也就...
高中
文言文阅读
教学
目标
答:
一个
语文
素养良好的人,语文素养本身就包含了应试的素养和技能,特别是近几年的中考、高考试题越来越接近于考查学生真实的语文素养了.目标随意化:在同课异构活动中,这种表现最为明显,同一篇文章,
不同的
老师执教,
教学
目标相差甚远,缺少客观的统一标准.非常随意,简言之:语文就是随意.其实想想我们的俗语八仙过海,各显...
高考
语文
诗歌比兴手法的相关介绍
答:
商隐享年不足五十,故此借“五十弦”起兴,暗喻生平,引发以下“一弦一柱”之思忆。 比”“兴”手法的妙处 比兴手法的运用,能激发读者的联想,增强意蕴,产生形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。
高中语文
作文写好结尾
的方法
1.尾首照应式。 这种开头
方式
就是在文章的结尾处有意识地在文字上或含义上与开头呼应,使得首尾...
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