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高等学校教学方法的特点有
教育
部正在实施 “精品课程建设”,其内容是什么?
答:
以实现优质教学资源共享,提高
高等学校教学
质量和人才培养质量。精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流
教学方法
、一流教材、一流教学管理等
特点
的示范性课程,
包括
六个方面内容:一是教学队伍建设,要逐步形成一支以主讲教授负责的、结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队,要按一定...
精品课程的概念是什么?
答:
精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流
教学方法
、一流教材、一流教学管理等
特点
的示范性课程;是
高等学校教学
质量与教学改革工程的重要组成部分。分校、省、国家三级精品课程。为贯彻落实党的十六大精神,实践三个代表重要思想,切实推进教育创新,深化教学改革,促进现代信息技术在教学中的应用。共...
课程开发和设计
有什么
区别?
答:
1、课程建设的意义:课程是
高等学校教学
建设的基础,课程建设是学校教学基本建设的重要内容之一。加强课程建设是有效落实教学计划,提高教学水平和人才培养质量的重要保证。 2、课程开发的意义:教育的目标是为属于某种文化的人进行该文化的传承和更新,对于家庭和个人来说教育的目标有两个,一个是教育儿童成为有个人身份的成...
论述
高等学校教学
应遵循哪些主要原则
答:
灵活及时的进行讲评辅导。如果是全体性的问题,可以全班讲评,如果是个别性的问题,可以个别辅导。在大力实施素质
教育的
今天,“轻负担、高质量”应是每个教师不懈追求的目标。唯有课堂有效,才能学生轻松。教无定
法
,如何提高课堂
教学的
有效性,应该成为我们每个教师去认真研究和深入探讨的重大课题。
课程建设与课程开发
有什么
不同_课程建设是什么
答:
一、两者的意义不同:1、课程建设的意义:课程是
高等学校教学
建设的基础,课程建设是学校教学基本建设的重要内容之一。加强课程建设是有效落实教学计划,提高教学水平和人才培养质量的重要保证。2、课程开发的意义:教育的目标是为属于某种文化的人进行该文化的传承和更新,对于家庭和个人来说教育的目标有两个...
学校教育的
发展史
答:
从时人留下的大量文献分析,所谓“泰西”,
包括
了英、
法
、德、美等国。可见,在当时人们的心目中,“西方”是一种泛称,还没有具体而明确的模仿对象。第二个时期(1895年至1911年)。19世纪末20世纪初,是中国近代
高等教育
发展的重要时期。1895、1896和1898年分别成立的天津中西学堂、上海南洋公学和京师大学堂一般被...
哪个朝代是中国
高等教育
最为主要的形式
答:
至20年代中期,东南大学声誉日隆,影响日广,成为与北京大学南北呼应、交相辉映的中国
高等教育的
又一重镇。第四个时期(1927年至1949年)。在此22年间,中国高等教育发展模式的主旋律是,在融合美国和欧洲各国
特点
的进程中,以美国模式为基本走向。如果说20年代后期曾经是美国高等教育影响最盛的时期,从对地方分权制的教育...
[研究型大学本科
教学
质量的长效保障体系研究] 本科教学质量评估_百度...
答:
但目前国内针对研究型大学成长
特点
的本科
教学
质量保障研究仍相对滞后,主要表现为研究的视野较狭窄、研究
方法
较单一。为此,我校尝试用多学科的观点,从现代
教育
哲学观、教育生态理论、创新人才培养的运行与管理、系统控制论、信息论等角度对研究型大学本科教学质量长效保障体系的构建进行系列研究和实践探索。 一、研究型大学...
教育
相关的毕业论文
答:
创新
教育
是信息时代对教育提出的要求。创新教育是综合性、全面性教育,创新性教育的突出
特点
在于预期性和参与性,创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育.实施创新教育至关重要的就是转变观念与改进
教学方式
和教学手段。 【关键词】信息技术;创新;教育;本质 1.信息时代呼吁创新教育 从上一世纪50年代...
课程演进的历史阶段
有哪些
,结合其表现
特点
进行阐释
答:
因此,辩证唯物主义观点的教育应是中学数学
教育的
目标之一。四、教师的基本状况数学教学从本质上说是数学活动的教学,因此,数学教学过程是数学活动的过程。数学教学过程的最基本的成分有教师、学生、教学内容、
教学方法
,而教师是数学教学目的的贯彻者,系统数学知识的传授者,教学活动的组织者和学生活动的引导者。教师在数学...
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