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鱼我所欲也的主旨
《
鱼我所欲也
》主题思想
答:
主旨
《
鱼我所欲也
》文本身的.结构和材料所揭示的中心论点应当是:人皆有“所欲有甚于生,所恶有甚于死”的“本心”,“贤者能勿丧耳”。如果把《鱼》文分成三段来分析,是不难说明这一观点的。本文逻辑严密,析理精深,比喻、排比、对比等修辞手法的运用,使语言...
鱼我所欲也
记忆口诀是什么?
答:
本文是一篇论述道德标准和政治节操的说理散文。作者以严肃的态度,庄重的言语,阐述生死与“义”的关系,指出“义”的价值高于生命。一个正直的人,有道德修养的人,应当为义而生,为义而死,在必要时要“舍生取义”,而不能“见利忘义”。可围绕生死观点进行背诵。
鱼我所欲也主旨
【中心思想】本文...
我想知道《
鱼我所欲也
》的分段
答:
作者先讲一个生活常理,即在鱼和熊掌不可以同时得到的情况下,一般要“舍鱼而取熊掌”,以这个生活常理为喻,自然地引出在生和义无法同时兼顾的情况下应该“舍生而取义”的结论,这也是本文
的主旨
。 第二层(从“生,亦
我所欲也
”到“所恶有甚于死者”):对论点进行具体的分析与阐释。第一...
初中课文《
鱼我所欲也
》教案
答:
初中课文《
鱼我所欲也
》教案 《鱼我所欲也》中孟子讲的舍生取义,这是怎样的崇高与豁达,这是怎样的气魄与壮志;这是男儿舍身报国的壮志雄心,这是中华儿女报效母亲的赤胆忠心。教学目标:1、积累文言文常用的实词、虚词,扩充文言词汇量,逐步提高文言文阅读能力。2、了解孟子的道德主张,领会文章...
鱼我所欲也
,中心论点舍生取义是怎么提出来的,这样提出有什么好处_百 ...
答:
其实,仅对本文的结构进行一番分析,我们也可以看出,它
的主旨
是讲每个人都有“本心”和保有“本心”的重要性。简要分析如下:在第1段里,作者用比喻的方式引出“舍生取义”的观点,并分别从正面和反面加以阐明。行文至“所恶有甚于死者”,作者对这个观点的论述就结束了。紧接着“非独贤者有是心也...
非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳什么意思
答:
意思:不仅贤人有这种本性,人人都有,只不过有贤能的人不丧失罢了。出处:先秦孟子《
鱼我所欲也
》。本文是孟子以他的性善论为依据,对人的生死观进行深入讨论的一篇代表作。他从人应如何对待自己的欲望入手,在生与死、利与义、守义与失义等方面,层层深入、正反对比地论证了义重于生,必须舍生取...
“是故
所欲
有甚于生者,所恶有甚于死者”这句话怎么翻译?
答:
【翻译】他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西;他们所厌恶的,有比死亡更严重的事。【出处】《
鱼我所欲也
》(选自《孟子·告子上》)【原文】由是则生而有不用也,由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。【大意】采用某种...
九年级下语文
鱼我所欲也
复习笔记(学生用)
答:
作者先讲一个生活常理,即在鱼和熊掌不可以同时得到的情况下,一般要“舍鱼而取熊掌”,以这个生活常理为喻,自然地引出在生和义无法同时兼顾的情况下应该“舍生而取义”的结论,这也是本文
的主旨
。第二层(从“生,亦
我所欲也
”到“是故所恶有甚于死者”):对论点进行具体的分析与阐释。第一层中用比喻论证的...
鱼我所欲也的
艺术特色,
主旨
,内容思想
答:
《
鱼我所欲也
》(以下简称《鱼》)是一篇传统的语文教材,也是《孟子》一书中的代表篇章之一。但是,不仅很多教师在教学时误把“舍生取义”当作《鱼》文的中心论点,而且不少教参和新编教材也多有此误。其实,“舍生取义”既不能统摄《鱼》文本身的结构和材料,也不能与《孟子》全书,尤其是《...
关于批评孟子的《
鱼我所欲也
》
答:
批判孟子《
鱼我所欲也
》原文:孟子曰:“鱼,我所欲也,熊掌亦我所欲也;二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生亦我所欲也,义亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于...
<涓婁竴椤
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鱼我所欲也中心论点主旨观点
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邹忌讽齐王纳谏的主旨
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鱼我所欲也寓意
鱼我所欲也重点内容
鱼我所欲也所表达的情感
鱼我所欲也提出了什么的主张
鱼我所欲也孟子的主张是什么