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鲁迅先生的人物形象
少年闰土的写作背景
答:
于是写出了这篇悲凉沉郁但又不失希望的小说。少年闰土:是
鲁迅
笔下的一个朴实、健康、活泼、机灵、勇敢、聪明能干、见多识广、害羞的农村少年
的形象
。“我”:是一个少爷,幼年时家境不错,后家境开始衰落,长大后因此离开家乡出外打拼。在步入中年后返乡,在准备接走家人时碰到了闰土。
藤野
先生人物形象
分析
答:
藤野
先生人物形象
分析如下:1、藤野先生是鲁迅青年时代的日本的解剖学和骨学老师,他学识渊博,工作认真,治学态度严谨。如藤野帮鲁迅批改讲义,纠正血管图,询问中国女人裹脚的问题等。2、藤野先生为人正直,没有民族偏见。如帮助鲁迅解决日本的那些有军国主义思想的学生对
鲁迅的
歧视,看电视事件等。3、...
...请结合课文,分析吕纬甫是一个怎样的
形象
?作者是
答:
1、吕纬甫的
形象
:吕纬甫是
鲁迅先生的
小说《在酒楼上》的主人公。这是一个曾有过辛亥革命时期的革命热情,现在却变得意志消沉的“文人”。吕的形象反映了(1) 从辛亥革命到五四运动落潮的时代烙印;(2)五四运动落潮时期一般知识分子的精神面貌;(3)实际生活中一般知识分子的精神状态;(4)客观上...
请问,
鲁迅的
,像投枪,像匕首,那句话,是出自哪篇文章?
答:
鲁迅“像投枪,像匕首”这句话并非出自鲁迅笔下的文章,而是说鲁迅杂文言辞犀利,直刺敌人的心脏。对社会现象有讽刺的攻击性。
鲁迅的
《呐喊》等系列杂文,笔风泼辣犀利,冷讥热讽,入木三分,字字刺中敌人要害,被毛泽东评价为“象投枪,象匕首,直刺向黑暗势力”。选自黎莉《读书:读什么,如何读?》...
鲁迅先生
是通过哪些描写手法又是如何塑造祥林嫂
人物形象
的?
答:
祥林嫂
鲁迅
主要是通过侧面描写,还有型号外面外貌描写,语言描写去刻画
人物形象
。
回忆
鲁迅先生的
赏析
答:
内容上:文章通过追忆鲁迅生活的零星片段,展示了鲁迅的言谈笑貌、品性气质和人格精神,寄托了作者对
鲁迅先生的
思念之情。作者以小见大,紧扣常人不注意的“花瓶”和“万年青”展开,穿插自己与鲁迅、许广平的简单对话,寥寥数语,使得
人物形象
跃然纸上。 写作技巧上:巧用象征、拟人手法,以“万年青”象征鲁迅精神,生动而形...
鲁迅先生
是如何塑造闰土和杨二嫂
的形象
的
答:
二、《故乡》
简介
《故乡》是现代文学家
鲁迅
于1921年创作的一篇短篇小说。小说以“我”回故乡的活动为线索,按照“回故乡”——“在故乡”——“离故乡”的情节安排。文章依据“我”的所见所闻所忆所感,着重描写了闰土和杨二嫂
的人物形象
,从而反映了辛亥革命前后农村破产、农民痛苦生活的现实;同时深刻...
...藤野
先生
》《阿长与山海经》作品梗概,
人物形象
,情节
答:
长妈妈:老迷信 作者:充满志趣的天真孩童 老师:知识渊博,但不古板 情节:1.美女蛇故事2.抓鸟3.三味书屋读书生活 《藤野先生》主要通过自己在东经的求学历程来表现对藤野
先生的
怀念 《藤野先生》
人物形象
藤野先生:没有民族偏见,认真负责,工作勤勉的好老师
鲁迅
:爱国情感浓烈的正义人士 情节:1....
藤野
先生人物形象
分析
答:
藤野先生人物形象分析如下:藤野
先生的人物形象
:藤野先生是一位辛勤治学、具有诲人不倦的精神的老师,及其严谨踏实的作风显示出他是真正的君子。藤野先生是一位穿着不拘小节的人,“有时竟会忘记带领结;冬天是一件旧外套,寒战颤的……”但藤野先生对工作是极其认真的,他把“我”的讲义都用红笔添...
谈谈
鲁迅先生
是通过哪些描写手法、又是如何塑造祥林嫂
人物形象
的?
答:
回答:在塑造祥林嫂这个
人物形象
方面,堪称“白描手法”运用的典范。对此探究分析,是培养学生读写思维,做好读写结合文章,提升阅读鉴赏和写作表达能力的有效探索和尝试。 所谓“白描手法”,是中国绘画的传统技法之一,其特征是用简练的墨色来勾勒画面,塑造形象,不施加些许色彩和渲染。这种手法被运用到文章的描写...
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