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鲁迅的故乡的主要内容
谁能帮我找一下有没有读
鲁迅
生平有感,只要在100字左右
答:
鲁迅的
每个思想命题都有它的现实针对性,并且是在思想文化斗争的具体实践中展开的。进行细读的前提,是要对鲁迅思想形成、发展、转变的背景有所了解。在历史中解读鲁迅,不断回到历史的原点。并结合自己日渐丰富的经验和阅历搭建和先生对话的平台。此外在阅读的过程当中还要注意对于作者的观点,论述
内容
的总结...
鲁迅
写作风格
答:
例如:
鲁迅先生
的《从百草园到三味书屋》所写
的内容
是:在百草园捉蟋蟀、拔何首乌、捕鸟雀;回忆长妈妈所讲的美女蛇的故事;在三味书屋时所见到的先生的严厉,学生的向往自由生活及偷偷地画画等情景。既没有完整的故事情节,也没有什么重大的事件,片片段段,而这些片段,一经鲁迅先生连缀在一起,就反映了一个重大的主题,...
怎么写缩写作文500字
答:
(3)三位主要人物: ①闰土——勤劳善良饱受苦难但不觉悟的农民形象; ②杨二嫂——自私尖刻鄙俗的小市民; ③“我”——对现实生活不满正在寻找新生活的知识分子。 3. 缩写鲁迅《故乡》200~300字的 小说中
鲁迅主要
表现了两方面
的内容
,一方面是对客观现实的反映,作品通过记忆中
的故乡
和现实目睹的故乡对比,揭露帝国...
朝花夕拾
的主要内容
是什么?
答:
文章记叙了作者童年在
故乡
迎神赛会的急切、兴奋的情绪,以及被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦感受。文章以迎神赛会的习俗为背景,揭露了封建教育制度对儿童的摧残。文章通过对比将旧式教育对于儿童天性的压制表现得淋漓尽致。文章开头,
鲁迅先生
描述了自己童年时期对五猖会的期待和兴奋。五猖会是一个传统的庙会,...
《
故乡
》优秀教案设计
答:
这篇小说在环境描写、人物刻画和对比手法的运用方面都比较典型,所以在教学中,对环境描写和人物的分析要侧重于前后的对比,我采用以表格的形式来板书,把
内容
直观地呈现在学生面前,引导学生思考作者运用对比手法的作用。第一课时我结合环境来分析人物,把故乡分为记忆中
的故乡
和现实的故乡,两相对比;第二课时
主要
引导学生把...
九年极上册语文复习题纲
答:
《故乡》选自《呐喊》,作者
鲁迅
。这篇小说以“我”回
故乡的
见闻和感受为线索,
主要
通过闰土、杨二嫂二十多年前后的变化,描绘了辛亥革命后十年间中国农村经济萧条,揭示了衰败的悲惨景象,广大农民生活痛苦的社会根源,同时表达了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。第10课 孤独之旅一、重点字词1、给下列:加点字注音...
《朝花夕拾》教学设计
答:
以上观点,也许并不是针对《朝花夕拾》这一散文集而言,但如果我们稍作探究,就不难发现,无论是整体的创作风格,还是具体的
作品内容
,其实如出一辙。 还有一点不容忽视:《朝花夕拾》回忆的是作者童年、少年和青壮年时期的生活,大多与
故乡的
人和事有关联。中央电视台有一个关于
鲁迅的
专题片,其中开篇就说:对于故乡绍兴,鲁...
小说《故乡》是
鲁迅
回忆自己记忆中
的故乡
和现实目睹的故乡形成对比,反 ...
答:
文中除反映农民的痛苦之外,还写到城镇小市民的破产以及小资产阶级知识分子生活的艰辛。农民的代表是闰土,城镇小市民的代表是杨二嫂,小资产阶级知识分子的代表是“我”。
九上《
故乡
》教学案例
答:
在教学
内容
上,认识社会变化对人的思想感情的深刻影响。学习对闰土、杨二嫂等人的传神的描写方法,探讨小说的主题。学习质疑问难的读书方法。二、过程描述:儿时的“
故乡
”,给“我”许多欢乐、甜蜜的回忆,甚至可以说代表了一种“理想”。而现实的“故乡”,却...
鲁迅
《
故乡
》阅读答案 急 有题目
答:
你好!感谢信任,这个没有固定答案的,理解贴切,符合心理即可。以下仅供参考:作者内心想法可能是:这就是我朝思暮想的闰土吗?他和我内心一直想象的形象差距太大了,我们还能像儿时那样无所顾忌的谈论心中的快乐吗,他这么多年是怎么过的?“我”可能想说,闰土哥,看到你真高兴,我一直惦记着你,...
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