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鲁迅风筝的阅读理解及答案
关于<<社戏>>
答:
《社戏》的作者是
鲁迅
,选自其散文集《朝花夕拾》。《社戏》是鲁迅先生的代表作品之一,作于1922年10月,作者少年时代在农村看社戏经久不忘,到了成年,在北京看的京戏却索然无味。作者在回忆对比中赞美了农民子女的优秀品质,给读者留下了质朴,温厚,可爱的农村小朋友的形象,农村是作者少年时代的乐土...
北京市语文中考的文学常识一般有哪些???
答:
答案
:B。 透视:这是一道选择题,正确答案为B。试题内容涉及古今中外著名作家,作品体裁涉及散文、小说、戏剧、词、文言文,考查内容涉及文学样式的判别、作品内容的介绍和文章主旨的归纳。A项在文学样式的判别上出现了错误,《故乡》《社戏》是小说而不是散文,《背影》也不是
鲁迅的
作品;C项《沁园春·雪》描写的是北国...
初二语文藤野先生
答:
我们在初中学过他的作品有《
风筝
》、《从百草原到三味书屋》、《阿长和<山海经>》、《社戏》《雪》 (显示绍兴河埠及学过的五篇课文的图片。) 2.《朝花夕拾》 《朝花夕拾》是
鲁迅的
散文集,题意为“早晨的花到了傍晚才拾起来”,是鲁迅在中年以后回忆自己青少年时的经历感受的集子,原题是《旧事重提》,这组...
鲁迅
当时的时代背景
答:
鲁迅
1881-1936所处的时代,正是中华民族灾难深重、面临生死存亡严重威胁的半殖民地半封建的社会。1894年—1895年,日本挑起甲午中日战争,中国失败,战后签订的中日《马关条约》,大大加深了中国半殖民地化,19世纪末70年代,日本侵犯台湾,后勒索中国白银50万两作为撤兵条件,此后日本开始侵华计划。在当时的...
求
鲁迅
全集
答:
6.大家是否还记得“地上本没有路,走的人多了也便成了路”这句话出于谁的口中?对!
答案
就是
鲁迅
。鲁迅是我最崇拜的人。谈到鲁迅,不知怎么的,我总习惯亲切地称他为“先生”。第一次见到先生的画像就被深深地吸引住了:先生身着一件长衫,蓬松的头发有些零乱,但很精神,每一根都笔直地挺立...
鲁迅的
一生
答:
鲁迅
一生坎坷,到处“碰壁”,所以很自然的有一股怨恨之气,横亘胸中,一吐为快。怨恨的对象是谁呢?礼教,制度,传统,政府,全成了他泄忿的对象。他是绍兴人,也许先天的有一点“刀笔吏”的素质,为文极尖酸刻薄之能事,他的国文的根底在当时一般白话文学作家里当然是出类拔萃的,所以他的作品...
恍然大悟的近义词
答:
百思不解:百:多次;解:
理解
。百般思索也无法理解。百思不解 百思莫解:百思:百般思索。形容反复思索也不能理解。百思莫解 恍然大悟的造句 1、当老师把问题
答案
公布出来时,他才恍然大悟。2、直到被逮捕,他才恍然大悟,原来自己也跟着犯了法。3、听了他说的话,大家这才才恍然大悟,原来这个扶...
散文的特点是什么?快...是今天晚上作业呢,快点...!!!
答:
如
鲁迅的
《纪念刘和珍君》的语言,锋利如匕首;《好的故事》的语言,绚丽如云锦;《
风筝
》的语言,凝重如深潭。体味散文的语言风格,就可以对散文的内容体味...透视创作历程,了解作者的创作意图和思想感情,再对照原文,试卷中的问题就不难找到
答案
。3、 借助想象,体察作者情感。散文属于文学范畴,
阅读
散文必须发挥联想和...
初一语文第六课作者资料
答:
本题挑出几个难点锻炼学生探究能力,并联系旧课作比较
阅读
。有的要联系自己的生活体验去
理解
,有的要联系语境去理解。学生有学生的生活体验,例如,为理想而勤奋学习,做功课的时间就不能看电视,可以说牺牲了看电视的愉快。用学生自己的生活体验去理解,诗句就容易理解了。 参考
答案
: 1.诗人所说的“理想”,是崇高的社...
一个游戏是把小的云集成大的云然后下雨喂羊喝
答:
也有很多人表示支持
和理解
,认为此文是对多年来神化
鲁迅
不良倾向的一次反拨,此观点一出笼,立刻应者云集...我仿佛看见,先生因为毁坏了弟弟的一个
风筝
,二十年后的痛苦的反悔。 我崇拜先生是他敢于揭开我们民族的...对!
答案
就是鲁迅。鲁迅是我最崇拜的人。 谈到鲁迅,不知怎么的,我总习惯亲切地称他为“先生”。第...
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