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麻雀第二课时优秀教学设计
四年级语文《
麻雀
》
教学设计
答:
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常要写一份
优秀
的
教学设计
,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法
设计教学
过程,使之成为一种具有操作性的程序。那么教学设计应该怎么写才合适呢?下面是我为大家收集的四年级语文《
麻雀
》教学设计范文,希望能够帮助到大家。 四年级语文《麻雀》教学设计1 【教材分...
《
麻雀
》
教学设计
答:
统编教材四上16《
麻雀
》
教学设计
一、教学目标 1. 通过辨析词语、朗读句子的方法,认识“嗅、掩”等8个生字,通过联系上下文、看图等方法理解“挓挲、绝望、掩护”等词语的意思;
2
. 能够抓住主要人物之间的关系,梳理起因经过结果,概括课文的主要内容;能够找到文中老麻雀保护小麻雀的动作描写,抓住关键...
《
麻雀
》语文
教学
反思
答:
1、这篇
教学设计
共设计了两个课时,第一课时主要以生字学习为主,为后面进一步阅读教学扫清文字障碍,在预习检查的这一个环节里,我培养学生通过预习,培养他们自学能力的方法,为教学的顺利进行提供了有力的条件,接着组织学生反复朗读课文熟悉课文内容,对课文进行整体感知,理清文章的思路;
第二课时
主要引导学生再次阅读课文...
《隔窗看雀》
教学设计
答:
教学
难点:理解
麻雀
“忙碌而不羞愧,平庸而不自卑”的可贵品质以及麻雀对平凡生活的热爱。课时安排:两课时 教学过程:第一课时 教学目标:一、引入新课 二、学习生字词 三、体会麻雀的“忙碌”和“平庸”
第二课时
教学目标:学习课文6—11自然段,引导学生感受麻雀...
在它看来,猎狗是个多么庞大的怪物啊。因为什么?
答:
因为
麻雀
比猎狗小了很多,所以在麻雀看来,猎狗是个庞大的怪物。出处:四年级课文——屠格涅夫《麻雀》《麻雀》以新颖的构思,精练、优美的语言文字,叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前,奋不顾身地保护小麻雀,使小麻雀免受伤害的动人故事。
中班幼儿园
教案
及
教学设计
答:
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,有必要进行细致的
教学设计
准备工作,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么
优秀
的教学设计是什么样的呢?下面是我...(如图二) C 提高幼儿奔跑的速度。师:小朋友听有什么声音?(请幼儿用望远镜观望)不好了,是
麻雀
和老鼠在偷吃粮食。那怎么办好呢?(请幼儿自由说出对付麻雀...
小学语文微课
教学设计
:推敲
答:
当然,因为是
第二课时
的
教学设计
,我们可以推断关于生字词的教学目标是在第一课时达成的,其实,细分析就不难发现,像本课这样的课文,重点字词的理解更应该纳入阅读过程中,让识字教学和阅读教学互相促进,有机整合,方显语文课堂教学的
优质
高效。 【教学过程】 一、动作引入“推”“敲”,初识推敲意蕴 1.板书课题,齐读。
初二语文上册《大自然的语言》
教学设计
答:
第二课时
[
教学
要点] 揣摩语言,体会本文语言准确严谨、生动优美的特点;学习运用生动形象的语言说明事物;拓展延伸,转化课堂所学的物候学知识。 [教学步骤] 一、揣摩语言,体会本文语言准确严谨、生动优美的特点 1.赏读文章第1、2两段,体会说明的生动性。 (1)学生齐读1、2段。 (2)教师用简洁的语言重新拟一个...
读不完的大书怎么写
教学设计
?
答:
作为一名教学工作者,时常需要编写
教学设计
,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。那么
优秀
的教学设计...请同学们默读课文
第2
~5自然段,画出描写生动的句子。 1.我们来读一读
第二
自然段的这几句话。(课件出示第二自然段的句子) 小
麻雀
叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的...
《小阿力的大学校》
教学设计
答:
小阿力在大学校里遇到的都是快乐的事,老师亲切,同学友好,可是小
麻雀
却受到别的鸟儿欺负,抖抖索索。小阿力照料了小麻雀,小阿力鼓励小麻雀飞翔,一个畏惧怀抱外的孩子鼓励另一个孩子飞翔到怀抱外去,一个被引导的孩子成为另一个孩子的引导者,这是这个故事最好的
设计
! 学习目标:...
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