第1个回答 2022-07-23
“冉冉晨雾重，晖晖冬日微。”2019年11月22日上午，罗山县小学第四教研协作区在回民小学成功举行了“整本书阅读”教学研讨会。
教研室张永勇主任和庙仙中心校、东铺中心校、高店中心校、莽张中心校、罗山兴华学校、回民小学等63位教师及教研协作区领导参加了本次活动。活动由回民小学丁玉荣校长主持。
本次研讨会共分为四个环节。
一、授课环节：
第一节课由回民小学六年级陈丽老师执教的《爱的教育》读书交流课。陈老师把微笑带进了课堂，把激情带进了课堂，把魅力带进了课堂。整节课教学设计新颖，脉络清晰，注重对学生分享表达方面的培养，鼓励学生大胆交流自己的所读所悟，将阅读由课内延展至课外，又把课内外阅读有机结合，教学效果明显。
第二节课由回民小学一年级虎海嵋老师执教的绘本教学《逃家小兔》。虎老师“眼角眉梢藏秀气，声音笑貌露温柔。”整节课老师盈盈笑语，循循善诱，带着孩子们在绘本阅读中认识爱，寻找爱，描绘爱，感受爱，分享爱，完成了一段美妙的阅读之旅。
二、做课教师说课，听课教师代表评课。
两位教师分别分享了她们的教学理念和设计。
协作区各兄弟学校派一名教师代表进行评课。
几位教师评点中肯，表述具体，每个人都有自己的独特见解和感悟，也提出合理化建议。大家真诚交流，热烈讨论，取长补短，达到了相互学习共同提高的目的。
三、专题辅导。回民小学语文教研员邵远玲做专题报告———《关于小学生整本书阅读的几点思考》。报告分为两大方面：一是如何指导中高年级学生进行“整本书阅读”，二是如何平衡“整本书阅读”与课堂教学的关系。通过分享名师阅读教学的故事，帮助教师更新理念，重视对整本书阅读。号召师生共读，成就诗意人生，遇见最好的自己。
四、专家总结辅导。县教研室张主任对此次活动给予了充分的肯定和高度的评价，他说：“路虽远，行则至；事虽难，做则成。部编版教材对小学生阅读兴趣和能力的培养要求比过去高，回民小学语文教研组在“整本书阅读”这条路上敢于尝试和创新，已然走在教学教研改革的前端。……”
接着张主任对整本书阅读为广大教师作了更为详细的解读辅导。整本书阅读教学可分为三种课型：课前导读课、阅读推进课、读后交流分享课。对每一种课型张主任都深入浅出的讲解，老师们表示听后豁然开朗，操作性强。张主任还强调阅读教学要做到“四化”，即课外阅读课程化，常态化，趣味化，有效化。
会后，张主任和各校领导饶有兴趣地参观了回民小学的班级图书角。每个班的图书角都很有特色，获得了与会领导的一致好评。
“玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯。”此次“整本书阅读”教学研讨会的开展，充分发挥了教研协作区教育示范引领作用，促进校际间教研活动深入开展，让老师在合作交流中得到学习，在同伴互助中得到成长，有效地促进了教师的专业化成长，提升了协作区学校的教学教研水平，对小学语文教学质量的提高起到积极的推动作用。
感恩遇见，感恩每一天。懒惰不会让你一下子跌倒，但却会不知不觉消磨你的意志，减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会不知不觉增加你的信心，积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持。
胡涂涂坚持分享第495天。