学前班公开课教案5篇
作为一名教育工作者,就要用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么学前班公开课教案该怎么写呢?下面是我给大家整理的学前班公开课教案,希望大家喜欢!
活动目标:
1、理解故事内容,懂得弯路、直路的用处。
2、初步了解弯绕的立交桥给城市交通带来的便捷的作用。
活动重点:
引导幼儿分清弯路和直路所在位置,将弯路和直路联系在一起,想到弯路和直路连在一起的立交桥能给城市交通带来的便捷作用。
活动难点:
弯路和直路的联系和用处,城市立交桥是由弯路和直路连成的,是城市交通建设不可缺少的部分。
活动准备:
故事磁带、幼儿活动材料第三册第31——34页。
活动过程:
一、我们走过的路。
1、 老师问,你们都走过怎么样的路?有弯路,也有直路你们觉的弯的好还是直的好?
2、 幼儿说说自己喜欢的路,并说出理由。
3、 刚才有的小朋友说直路好有的说弯路好,现在,我这里有两个专门修路的人的故事,让我们一起来听听他们的故事吧。
二、欣赏故事。
1、 幼儿边看活动材料边听老师讲故事1—12段。
2、 听了故事后你现在喜欢弯路还是直路?为什么?让幼儿充分考虑。
3、 汽车从山脚到山顶发生了什么事?为什么会发生这样的事?
4、 弯弯来到城里修了一条怎样的路?这次人们是怎样说的?为什么?
三、讨论。
1、 直直修的直山路不受欢迎,弯弯修的城里的弯路也不受欢迎,这可怎么办啊?
2、 让幼儿讨论,并回答。
3、 完整欣赏故事一遍。
4、 后来直直和弯弯一起修路,直的地方修上直直的路,到了路口和山脚就修上弯弯的路,直直和弯弯一起合作修出来的路,汽车就在也不会出危险了。
最后老师讲述直路有直路的好处,弯路有弯路的好处,要看他们是否按照人们的需要来修了。
活动目标:
1、学习用歌唱和有节奏朗读相结合的方式演唱歌曲
2、能够用轮唱的方式演唱歌曲。
3、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
4、有感情地学唱歌曲。
活动准备:
天气歌
活动过程:
1、谈话导入
(1)师:今天是什么天气?
(2)有个小朋友会用歌声预报天气,我们一起听听。
2、学习歌曲
(1)听歌曲“天气歌”
(2)师:听到预报什么天气吗?
(3)教师清唱
(4)幼儿跟唱
(5)学习朗诵部分
3、学习对唱
幼儿分成两部分,一部分演唱歌曲,一部分朗读歌曲中朗读部分。
活动延伸
将歌曲中朗诵部分内容画出来。
活动反思:
本次活动,幼儿在乐中学,在玩中做,增强了对科学探索活动的兴趣,更好地感知和理解了与天气相关的科学现象和常识;在播报天气中,幼儿进一步增强了语言表达能力和自信心。
活动前,我自制了与天气知识有关的课件和学具(天气图像卡),发动幼儿和家长共同收集丰富的操作材料,精心设计提问语并在活动中适时投放材料,有效增强了幼儿对天气预报的兴趣。他们表现得积极活跃,能大胆表达自己的想法,更加关注天气情况对自己学习、生活的影响,还能尝试把所学的知识与日常生活紧密结合起来。尤其是活动过程中“分组合作操作学具”的环节,促使幼儿通过分工与合作,学会搜集天气信息,看图中的气温表,用天气标志进行记录。同伴之间的交流与合作机会更多了,融洽的探索氛围也促进了幼儿谦让、坚持等良好品质的形成。
活动目标:
1、理解两段歌词所表达的不同情感,学习用连贯与跳跃的声音表现歌曲中难过与快乐的不同情绪。
2、能根据歌词创编动作,能将动作组合成歌表演。
3、愿意做诚实的孩子,知道有错误要勇敢承认。
4、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
5、初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感,并尝试用语言进行表述。
活动准备:
音乐磁带《好孩子要诚实》
活动建议:
1、出示图片讲故事,引导幼儿理解歌曲内容。
教师将歌词的内容改编成简短的故事,帮助幼儿熟悉歌曲内容、理解歌词。故事梗概:有一天,爸爸、妈妈不在家,小明不小心把桌子上的花瓶打碎了。小明心里想:爸爸、妈妈没看见,我跟他们说还是不说呢?这时小花猫喵喵叫了,好像在提醒小明呢。小明下决心了,他告诉小猫自己会主动承认错误,做个诚实的好孩子。这时,小花猫高兴地又对小明喵喵地叫了,好像是在夸小明呢!
2、熟悉歌曲的旋律,学唱歌曲。
(1)教师准确地、有感情地范唱歌曲后,指导幼儿有感情地学念歌词。并运用集体唱、分组唱、接唱歌词、分角色演唱等形式让幼儿练习。
(2)教师引导幼儿用连贯、轻柔与跳跃的方法表现两段歌曲的不同情感。提示幼儿说一说:小朋友把花瓶打碎了,心情怎样?小花猫看到小朋友打碎花瓶时心情怎样?可以用怎样的声音来唱?(连贯、难过的)小朋友承认错误后心情如何?小花猫呢?可以用怎样的声音来唱?(跳跃、轻松的)
(3)幼儿用领唱、齐唱、分角色演唱的方式有表情的演唱歌曲。
3、尝试创编动作表现歌曲。
(1)教师鼓励幼儿根据歌词自己创编动作。第1段可重点在“小花猫喵喵叫”、“是谁把花瓶打碎”、“爸爸、妈妈不在家”等部分创编猫叫、指花瓶、摆手等动作;第2段可重点在“小花猫你别叫”、“是我把花瓶打碎了”等部分创编摆手等动作。教师及时发现幼儿创编的好的动作,让大家跟着学,最后集体讨论,选出大家满意的动作,串联起来,变成歌表演。
(2)引导幼儿与同伴分角色表演唱歌曲,并教育幼儿做一个诚实的孩子
教学反思:
今天,我给孩子们组织了一次音乐活动,欣赏歌曲《好孩子要诚实》。主要目标是让孩子理解两段歌词所表达的不同情感。当我出示小花猫的头饰引出歌曲的名称时,大部分孩子都说会唱了。也许这首歌曲孩子们很熟悉,因为有许多儿童歌曲的碟片上都有,于是我就顺着孩子的呼声“那我们就一起来唱吧”。这时有许多孩子都能跟着哼唱。对歌曲的旋律也都很熟悉,只是歌词唱不清楚。这时我就想让孩子们除了能理解歌曲所表达的情感外,还想让他们学会唱出歌词。
教学目标:
1、复习巩固单韵母及标声调的单韵母的读法。
2、学会g 这个声母,能读准音,记清形,正确书写。
3、学会g与单韵母e、u相拼。
4、能够用g与单韵母相拼的音节练习组词或说话。
教学重点:
学会g 这个声母,能读准音,记清形,正确书写。
教学难点:
1、学会g与单韵母e、u的拼读。
2、用与音节相应的汉字组词或说话。
活动准备:
拼音卡片、图片
教学过程:
一、谈话导入。
(1)老师:小朋友们好,又到了学习汉语拼音的时候了,今天我们一起去漫游拼音王国,好吗?
老师:那就让我们乘上这“快乐列车”出发吧!“小小火车开起来,轰隆轰隆,呜……”
(2)老师:啊,我们到了。瞧,拼音王国朋友们已经在这里欢迎我们了,我们来和他们打个招呼吧!
二、读读练练(复习已学的单韵母和声母)。
(1)请同学们读一读单韵母。
(2)老师:呀,这几个朋友有一个共同的名称你们还记得吗?谁来告诉大家?(他们叫单韵母)单韵母有几个?(单韵母有6个)哪6个?(a、o、e、i、u、u)
(3)小朋友真聪明,现在这些单韵母朋友已经戴好帽子排好队了,我们一起来点点名吧。(读代调的单韵母)
(4)老师:小朋友们读得真好!再让我们一起坐上火车去请出我们的声母朋友吧!(出示已学的声母b、p、m、f、d、t、n、l小朋友们读一读)
(5)老师:小朋友们真不错,记住了我们已学的声母朋友。今天老师又给你们带来了一位新的声母朋友,他究竟是谁呢?我们一起来认识他吧!
三、教学声母g。
1、看图片说话引出g:图上画着什么?它们在干什么?(一只鸽子去送信)
老师引入:鸽子的“鸽”声母是g。板书:g。
2、教学g的发音,记清字形。
(1)示范发音,仔细听,看口形。
(2)学生练读,指名读,齐读,开火车读。
(3)记字形,启发想象,g像什么?
教顺口溜:小白鸽g g g, 9字加弯g g g。
3、练习。
(1)学习g与单韵母ē、è、ū、的拼读。
(2)认识相应的汉字“哥、个、姑。”
(3)用以上汉字组词或说话。
4、指导书写。
(1)老师示范书写,小朋友们观察。
(2)指名小朋友说出g的格式。
(3)引导学生书空后完成作业。
【活动目标】
1、观察化学小魔术,激发探索兴趣和积极尝试的欲望。
2、了解淀粉遇到碘酒会变成蓝色的现象,初步了解生活中哪些常见的食物含有淀粉。
3、通过科学实验自主探索,并记录下来。
【活动准备】
1、米汤、土豆、小面粉、馒头、南瓜、芋头、藕等含淀粉的物质若干,萝卜、白菜、莴苣、水果等不含有淀粉的物质若干、小喷壶一个、碘酒、棉签。
2、课前用米汤画好几幅画。
3、记录表格。
4、PPT,投影仪。
【活动过程】
一、导入。
提问:小朋友们,你们看过变魔术吗?你们喜欢魔术吗?为什么?
师:今天老师也要给小朋友们变个小魔术:
教师扮演魔术师,首先出示课前用米汤画好的画,然后把碘酒溶液喷在画面上,观察发生的现象。
二、知识点讲解。
1、讨论:为什么原本什么也没有的白纸在喷上药水后会出现图案呢?
2、师讲解:
(1)其实老师已经在课前在这张白纸上画好图案了,只是老师画画用的不是小朋友平时用的画笔而是米汤。所以当喷上碘酒时原来看不出来的画面就显现出来了。
师在投影仪下师范向米汤中滴入碘酒。
(2)用课件出示有淀粉和碘酒的图片,讲解小实验的科学原理。
师:我们用米汤画画,米汤里含有淀粉,小喷壶里装的药水是稀释的碘酒溶液,淀粉遇到碘酒溶液后就会发生反应,变成蓝色。
三、幼儿操作。
1、教师引导,激发幼儿探索兴趣。
师出示实现准备好的各种食材。
师:小朋友们,在生活中我们经常食用的很多食物都是含有淀粉的。小朋友们,你们能不能帮助老师想出一个好办法,从这些食物中把含有淀粉的食物挑出来。
师首先引导幼儿动脑筋思考,自由讨论。
师:刚才的魔术告诉我们:当淀粉遇到碘元素就会变成蓝色,所以我们只要把碘酒涂抹(滴洒)在食物上,如果食物中含有淀粉,那么当食物中的淀粉与碘酒中的碘元素相遇就会变成蓝色。
师通过投影仪示范测试两种食材。
2、师向幼儿提出操作要求:
每位幼儿从所提供的食材中选取5种自己喜欢的食材进行测试,并把测试结果记录在表格中。
3、总结测试结果。
(1)师请幼儿说一说,自己测试了哪些食材,其中哪些是含有淀粉成分的,哪些是不含淀粉成分的。
(2)师利用PPT总结幼儿测试结果。
四、结束:
师:小朋友们,今天我们测试的这些食材只是生活中常见食材的一小部分。生活中我们还会经常很多其他的食物,它们中有含淀粉的也有不含淀粉的,请小朋友们回家和爸爸妈妈一起利用这个办法测试一下吧。