2019届文综刘勖雯历史完整版百度网盘资源下载：
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对于学生来说，学好历史主要目的就是为了应付考试，这是最主要的原因，所以根据你是学生的这种情况，首先要培养自己的兴趣爱好，因为兴趣是最好的老师。可以结合一些历史剧来进行观看和学习，这样可能会更加有效果一些。
历史最难的就是记住历史事件发生的时间，实际上这里也有一些小诀窍，比如说9.18事变，如果你记不住这件事发生的时间，可以在日历上面标注出来，一年365天，每天全世界或者全国都发生了哪些事，然后每天看一遍也就是记住了。
实际上历史是一门非常有意思的学科，当然学生主要只是为了应付考试，但是学历史的真正目的不是记住历史，而是从历史中得到经验教训，以史为镜，这才是学历史的最终目的。
回答完毕，关注我，一起学习交流。
那对于本来没有兴趣的同学，这个兴趣这么培养呢？首先你要试着摆正你的心态，不要老是抵触。如果这样，神也救不了你。然后，想想你以前看过的历史剧，让历史好一点的同学，甚至可以找历史老师，让他们从历史角度来谈谈这个历史剧，你就会发现很多很有意思而你以前不知道的观点，最重要的是你能发现历史并不枯燥，而是很有意思的东西。最后，你再认认真真地去听几节历史课，你就发现了我们学校的历史老师上课都还不赖。虽然我不能保证你能爱上历史，但我起码相信你对历史课已经产生兴趣了。
当然，有了兴趣，没有好的学习方法也只能是事倍功半。很多同学认为学历史要诀就是背，错了。高中历史更需要的还是理解。基于课本之上的理解。所以重要的是如何建立起一个方便你理解的历史结构。其实这也很简单。在读每一节的内容时，要想想在一个历史事件之前之后都发生了些什么事，它们之间有没有什么内在的联系，能够说明什么历史道理。也可进行历史事件间的横向纵向的比较。例如，某两场政变或两种政策之间有什么异同点，为什么会有这样的异同，说明了什么。分析异同点也很简单，无非就是从背景、性质、影响等几个固定的版块去想。有的书上说，要把历史学成“立体”的。我想，所谓的“立体”，大概也就是这种横向与纵向的联系吧。经常这样思考，对不同的历史现象，我们就可以较准确地分析出它们的实质，无论碰到什么题都能迎刃而解。这是读书时要注意的问题。书本决不仅仅是读过即可的，光记住一些时间、地点、事件是没有用的，最重要的是要学会用历史思维去思考去研究，去探索事件背后的东西。相信你不久就会发现，历史是越读越有味的。
因为我们毕竟要面对考试，所以我们在谈论学好历史的过程中也绝不回避考试技巧的问题。现在的历史题，单纯考知识本身的已经很少了。往往都是考你对某一事件的分析。这就需要用到读书时积累的那套功夫，此外也有一些技巧。
例如做选择题时，常常碰到一些诸如问“根本原因”、“实质”之类的问题，这通常要从生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等方面去分析。只要是有关于这几方面的选项，一般来说就是正确的。至于问答题，则更需要你的思考与分析能力。首先是分析。通过回想老师在讲这部分内容时的介绍，尽量从更多的角度去思考这个问题。不要担心想太多，只要你觉得有道理的，都有可能是正确的。更何况现在的考试一再强调“要鼓励学生自由发挥，要有创新，有自己的观点”，所以你就要尽可能地多想一些。最忌讳的是认为自己不会，就什么都不写。最后，答题的时候，字迹一定要清楚。要答得层次分明，逻辑性强，每点内容不要罗嗦，但一定要把要点概括地讲出。每点都要用序号标明，这样才能清晰明了。
对于这个话题，我暂时只能想到这么多了，希望在历史学习的道路上走好本回答被提问者采纳
答：学好历史的方法
一、首先是趣味学习法。
1、历史课应该属于最有趣的科目之一，因为它讲述的都是古代的历史事件，几乎没有人不对历史感兴趣。
2、想要增强学习历史的趣味性，就要扩大知识面，去读一些相关的历史故事书。通过阅读这些书籍，不仅可以详细掌握相关的历史事件，而且可以为语文课的写作积累丰富的素材，可谓是一举两得。
二、其次是归纳比较法。
1、历史课的知识点非常多，如果不注意归纳比较，不仅难以记忆，而且很容易混淆。
2、通过归纳比较，可以把学过的知识点化成一个系统的知识体系，既能获得新的启发感悟，而且可以弄明白它们之间的细微差别。
三、复述学习法。
1、学生把自己学过的历史知识讲述给别人听，在讲述的过程中检查自己的掌握情况，遇到遗忘的知识点再返回去阅读课本。
2、这种方法既可以增加学生的成就感，还能增加学习的趣味性，效果比学生一个人复习要好的多。