“三想立意法”
教学目的：
1.掌握并能运用“三想立意法”
2.做到对高考作文进行快速准 确立意 方法讲解 ? 具象题目抽象想 2006年江苏省高考作文题 有人说，世上本无路，走的人多了也便有了路。 有人说，世上本无路，走的人多了也便有了路。 有人说，世上本有路，走的人多了也便没了路。 有人说，世上本有路，走的人多了也便没了路。 还有人说…… 请以“人与路”为题写一篇文章。 请以“人与路”为题写一篇文章。 要求：①立意自定。②除诗歌外文体不限③不少于 800字 试题分析 分析一 具象题：路→特征 宽阔笔直 具象题： 抽象想：宽阔的人生之路， 抽象想：宽阔的人生之路，是康庄大道的平坦 立意： 立意：如何正确面对成功或顺境 分析二 具象题： 具象题：路→特征 坎坷不平 抽象想：人生路上总有挫折坎坷 抽象想： 立意： 立意：用平和的心态面对挫折 分析三 具象题： 到达同一目的地， 具象题：路→特征 到达同一目的地，有直路有弯 路，但弯路要浪费很多时间 抽象想：人生中如果不注意吸取教训，也容易走弯路 抽象想：人生中如果不注意吸取教训， 立意：人生要尽量避免走弯路， 立意：人生要尽量避免走弯路，多借鉴别人经验教训 抽象题目具象想 2007年北京市高考作文题 “细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”是唐诗中 细雨湿衣看不见，闲花落地听无声” 的名句，有人说这是歌颂春天的美好意境； 的名句，有人说这是歌颂春天的美好意境；有人 说这是一种恬静的做人境界； 说这是一种恬静的做人境界；有人说这是叹息细 雨闲花不为人知的寂寞处境； 雨闲花不为人知的寂寞处境；有人说看不见听无 声不等于无所作为；还有人说， 声不等于无所作为；还有人说，这种意境已不适 合当今的世界…… 请根据读这两句诗的体会，展开联想写篇文章。 要求： 自拟题目自定角度， 除诗歌外文体不限， 全文不少于800字。 全文不少于800字。 试题分析分析一 抽象题：细雨湿衣看不见，闲花落地听无声 抽象题：细雨湿衣看不见， 具象想：普通劳动者→特点： 具象想：普通劳动者→特点：默默无闻做出奉献 立意：虽然很多普通劳动者默默无闻，但他们甘愿在自己 立意：虽然很多普通劳动者默默无闻， 的岗位上做出奉献， 的岗位上做出奉献，他们同样值得尊敬 分析二 抽象题：细雨湿衣看不见， 抽象题：细雨湿衣看不见，闲花落地听无声 具象想：成功者→特点： 具象想：成功者→特点：忍受孤独寂寞 立意：古往今来的成功人士，很多人都忍受着孤独寂寞， 立意：古往今来的成功人士，很多人都忍受着孤独寂寞， 但他们的心灵世界并不孤独 分析三 抽象题：细雨湿衣看不见， 抽象题：细雨湿衣看不见，闲花落地听无声 具象想： 具象想：做人境界恬淡平和 立意：追求恬淡，心态平和， 立意：追求恬淡，心态平和，是一种很高的人生境界 关系题目辩证想 2004年全国卷 相信自己与听取他人意见” 2004年全国卷“相信自己与听取他人意见” 年全国卷“ 先想a:“相信自己” 是一种自信， 先想a:“相信自己”，是一种自信，但是盲目的 相信自己，就会变成自大就可能栽跟头。 相信自己，就会变成自大就可能栽跟头。 再想b 听取别人的意见” 再想b： “听取别人的意见”，可以让自己对事 物有更多的认识， 物有更多的认识，但一味听取别人意见而没有自 己的想法，就会变成人云亦云。 己的想法，就会变成人云亦云。 辩证想 ：如果在相信自己的基础上听取别人意 就会取得更好的效果；听不得别人的意见， 见，就会取得更好的效果；听不得别人的意见， 还可能是因为不相信自己。 还可能是因为不相信自己。 立意：善于听取别人意见正是自信的表现， 立意：善于听取别人意见正是自信的表现，自信 不是不要听取别人意见， 不是不要听取别人意见，是勇于听取别人意见。 阅读下面这首诗按要求作文 星星(雷抒雁) 雷抒雁) 仰望星空的人 总以为星空就是宝石 晶莹透亮没有纤瑕 飞上星星的人知道 那有灰尘石渣 和地球上一样复杂 要求：根据你的联想或感悟写一篇文章。 注意：联想或感悟要与整首诗的寓意有关，除诗 歌外文体不限，不少于800字。 歌外文体不限，不少于800字。 阅读下面的文字按要求作文 万物在传递中绵延不已，人 类在传递中生生不息。技艺 经验可以传递，思想感情可 以传递…… 以传递…… 请以“传递” 请以“传递”为话题写一篇不 少于800字的文章。 少于800字的文章。 2006年四川省高考作文题 “走”与“停”是生活中常见的 现象，其内涵十分丰富，可以 引起我们对自然、社会、历史 和人生的种种感受联想和思考。 请以 “走”与“停”为话题写 一篇不少于800字的文章。 一篇不少于800字的文章。 试题分析 ? 分析一 具象题：特征 星星距离我们遥远，感觉很美 抽象想：距离和美 立意：距离产生美 ? 分析二 具象题：特征 实际情况都是灰尘、石渣 抽象想：本质 立意：要学会透过事物的现象看本质 ? 分析三 具象题：特征 理想中的星星很美，现实中的却很差 抽象想：理想和现实 立意：不要将现实理想化，要学会调整心态，面对现实 ? 分析一 抽象题：传递 具象想：传递坚韧的精神 立意：从古到今从中到外，无数的伟人将自己的坚韧精神 传递下去，激励后人。 分析二 抽象题：传递 具象想：传递爱心 立意：一个人的善举可以影响更多的人，见贤思齐，这是 一种爱心的传递。 ? 分析三 抽象题：传递 具象想：传递传统文化 立意：经典的传统文化需要我们传递，更需要我们去发展。 试题分析 先想a 先想a : “走”是指人的行走，也可以指事物的发 展，社会的进步。 再想b: 再想b: “停”指的是什么？是指停下脚步，停止 前进和发展。 辩证想： “走”和“停”有什么关系？走离不开停， 停又是为了更好的走，两者相辅相成。就社会而 言，可将关系理解为发展与调控开源与节流等。 立意: 立意: 1人生路上需要你不断行走，不能停止追逐的脚步。 2不能一味追求快步前进，要学会在适当时候止步。 3要学会走走停停，一张一弛，才是正确之道。 作业题以“肩膀”为题写一篇不少于800字的作文，除诗 肩膀”为题写一篇不少于800字的作文，除诗 歌外文体不限。 阅读下面的文字按要求作文 唐诗曰：“一叶落而知天下秋。”宋诗云：“ 唐诗曰：“一叶落而知天下秋。”宋诗云：“春色 满园关不住，一枝红杏出墙来。” 满园关不住，一枝红杏出墙来。”一叶飘零而知 秋，一枝勃发而见春。寻常细微之物常常是大千 世界的缩影，无限往往收藏于有限中。 请以“一枝一叶一世界” 请以“一枝一叶一世界”为话题，自拟标题写一篇 作文。